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1第八周共 7 课时第一课时:教学目标:教学目标:1 学习识字教材四年级部分一类字 1 行,共 10 个字。2 复习一年级至三年级部分一类字,按照识字的熟练度而进行。3 学写识字 4、第 13 课的二类字。教学重点:教学重点:1 学写识字 4、第 13 课的二类字。2 做到认识并正确书写。教学难点:教学难点:1 合理掌握课堂时间。2 巩固孩子的写字速度的训练。教学过程:教学过程:1 新内容的学习:师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上的注音情况。( 主要以拼读与组词为主。时间 10 分钟左右。)2 复习旧知:因为一年级上学期内容较熟练,以开火车形式轮读,要求拼读并组词。(时间 10 分钟左右)。3 学习新字:(1)教师范写。 (主要目的是为了加强学生的观察能力。重点)(2)教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。(3)学生一起拼读字音,强调“寸”的平舌音, “信”的前鼻音。教师提问回答结构和偏旁。因为左右偏旁的字较多,注意左右结构的字要写规范。(4)回顾二类字的书写重点。“落”的结构重点注意上下结构,三点水要被草字头盖住。“沿”的横折弯要注意,很容易写成横折钩。课后反思:课后反思:2第二课时:教学目标:教学目标:1 学习识字教材四年级部分一类字 1 行,共 10 个字。2 复习一年级至三年级部分一类字,按照识字的熟练度而进行。3 学写第 14 课、第 15 课的二类字。教学重点:教学重点:1 学写第 14 课、第 15 课的二类字。2 做到认识并正确书写。教学难点:教学难点:1 让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2 巩固孩子的写字速度的训练。教学过程:教学过程:1 新内容的学习:师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上的注音情况。( 主要以拼读与组词为主。时间 10 分钟左右。)2 复习旧知:因为一年级上学期内容较熟练,以开火车形式轮读,要求拼读并组词。(时间 10 分钟左右)。3 学习新字:(1)教师范写。 (主要目的是为了加强学生的观察能力。重点)(2)教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。(3)学生一起拼读字音,强调“哇、啦、啊”的轻声, “怎”的前鼻音。教师提问回答结构和偏旁。因为左中右偏旁的字的出现,注意左中右结构的字要写规范。(4)回顾二类字的书写重点。“慢”的结构重点注意右半部分上中下结构。“啦、啊”的左中右结构的书写规范。课后反思:课后反思:3第三课时:教学目标:教学目标:1 读会爱的教育第十三个小故事。学会用感情朗读。2 能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。3 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学重点:教学重点: 1 用情感去朗读。2 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学难点:教学难点:1 学会寻找到自己需要的好词好句。2 坚持摘抄,日积月累。教学过程:教学过程:1 听写上节课所学的生字。(每个词语或生字只念 3 遍。加强书写速度)2 新内容的学习A 教师范读,学生学习情感朗读的方法。B 学生朗读,范读。C 小组共同朗读,并交流读后感。(怎样说才真实、优美,鼓励学生大胆发言)D 教师聆听各小组的发言,检查各小组学习情况。E 摘抄好词好句。并互相交流自己的收获。课后反思:课后反思:4第四课时:教学目标:教学目标:1 读会爱的教育第十四个小故事。学会用感情朗读。2 能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。3 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学重点:教学重点:1 用情感去朗读。2 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学难点:教学难点:1 学会寻找到自己需要的好词好句。2 坚持摘抄,日积月累。教学过程:教学过程:1 教师朗读上节课学生们的优秀摘抄内容。 2 新内容的学习A 教师范读,学生学习情感朗读的方法。B 学生朗读,范读。C 小组共同朗读,并交流读后感。(怎样说才真实、优美,鼓励学生大胆发言)D 教师聆听各小组的发言,检查各小组学习情况。E 摘抄好词好句。并互相交流自己的收获。课后反思:课后反思:5第五课时教学目标:教学目标:1 熟读教材识字 4,第 13 课。2 利用课文识字,认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到问题,并解决问题。教学重点:教学重点:1 认识成语,了解成语,激发对成语的学习和积累的兴趣。2 感悟:你喜欢这些成语吗?为什么?3 拓展:串珍珠。连词成句。教学难点:教学难点:1 感悟要贴合生活实际,将这些成语与个人的学习生活相结合,具体、明白地说明个人的思想。要善于发现。2 拓展时,注意句子的成分要完整,句子要饱满。教学过程:教学过程:课前预备:读古诗1 学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。 2 检查学生识字的情况。3 自己读文,并解决问题。A 提出问题,解决问题。(学到了哪些成语?)B 我的收获。(学着像第 13 课一样讲一讲你知道的成语故事)C 拓展:连词成句。以课文中二类字的词语为主。D 做习题。课后反思:课后反思:6第六课时教学目标:教学目标:1 熟读语文教材第 14 课。2 利用课文识字,认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到问题,并解决问题。教学重点:教学重点:1 运用自己所学的语文知识在课文中寻找和发现。2 感悟:为什么种葫芦的人得不到葫芦呢?3 拓展:串珍珠。连词成句。教学难点:教学难点:1 对待本课课文中的问题答案,要从两点来考虑,一是现实情况,而是心态的问题。强调客观与主观相结合。2 面对这样的情况,自己如何去做。 (你会对种葫芦的人说些什么?)教学过程:教学过程:课前预备:读古诗1 学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。 2 检查学生识字的情况。3 利用情感朗读,读出课文中的答案。4 要是你,你怎么做呢?A 提出问题,解决问题。(到底什么最重要?)B 我的收获。(我如何见人恶,及内省?)C 拓展:连词成句。以课文中二类字的词语为主。D 做习题。课后反思:课后反思:7第七课时教学目标:教学目标:1 熟读语文教材第 15 课。2 利用课文识字,认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到问题,并解决问题。教学重点:教学重点:1 运用自己所学的语文知识在课文中寻找和发现。2 感悟:朋友的相处之道。(互相之间有退让,也有及时的反省与包容)3 拓展:串珍珠。连词成句。教学难点:教学难点:1 理解小柳树和小枣树都是正确的。2 正确面对自己的错误,在犯错时,如何调整自己的心态,及时反省?教学过程:教学过程:课前预备:读古诗1 学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。 2 检查学生识字的情况。3 注意本课中的对话描写所突出的人物性格。4 解决课文中的重点。A 分层提出问题,分层解决难题。(小柳树与小枣树各有哪些方面的不同?)B 我的收获。C 拓展:连词成句。以课文中二类字的词语为主。D 做习题。课后反思:课后反思:8第九周共 7 课时第一课时:教学目标:教学目标:1 学习识字教材四年级部分一类字 1 行,共 10 个字。2 复习一年级至三年级部分一类字,按照识字的熟练度而进行。3 学写第 16 课的二类字。教学重点:教学重点:1 学写第 16 课的二类字。2 做到认识并正确书写。教学难点:教学难点:1 合理掌握课堂时间。2 巩固孩子的写字速度的训练。教学过程:教学过程:1 新内容的学习:师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上的注音情况。( 主要以拼读与组词为主。时间 10 分钟左右。)2 复习旧知:因为一年级上学期内容较熟练,以开火车形式轮读,要求拼读并组词。(时间 10 分钟左右)。3 学习新字:(1)教师范写。 (主要目的是为了加强学生的观察能力。重点)(2)教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。(3)学生一起拼读字音,强调“汗”的前鼻音, “伤”的后鼻音。教师提问回答结构和偏旁。因为本课结构类型较多,注意不同结构的字要写规范。(4)回顾二类字的书写重点。“表”的结构重点注意上下结构,上下的空间基本相同。“号”的竖折弯钩要注意,很容易写成横折折撇。课后反思:课后反思:9第二课时:教学目标:教学目标:1 学习识字教材四年级部分一类字 1 行,共 10 个字。2 复习一年级至三年级部分一类字,按照识字的熟练度而进行。3 学写第 17 课的二类字。教学重点:教学重点:1 学写第 17 课的二类字。2 做到认识并正确书写。教学难点:教学难点:1 让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2 巩固孩子的写字速度的训练。教学过程:教学过程:1 新内容的学习:师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上的注音情况。( 主要以拼读与组词为主。时间 10 分钟左右。)2 复习旧知:因为一年级上学期内容较熟练,以开火车形式轮读,要求拼读并组词。(时间 10 分钟左右)。3 学习新字:(1)教师范写。 (主要目的是为了加强学生的观察能力。重点)(2)教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。(3)学生一起拼读字音,强调三拼音节“串” , “猴”的注音规律。教师提问回答结构和偏旁。注意反犬旁的书写即出现的生字。(4)回顾二类字的书写重点。“兔、诉”的结构重点注意右下部分的点,非常重要。“狐狸”的词语读时, “狸”的发音是轻声。“颗”的左右是空间相同的。课后反思:课后反思:10第三课时:教学目标:教学目标:1 读会爱的教育第十五个小故事。学会用感情朗读。2 能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。3 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学重点:教学重点: 1 用情感去朗读。2 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学难点:教学难点:1 学会寻找到自己需要的好词好句。2 坚持摘抄,日积月累。教学过程:教学过程:1 听写上节课所学的生字。(每个词语或生字只念 3 遍。加强书写速度)2 新内容的学习A 教师范读,学生学习情感朗读的方法。B 学生朗读,范读。C 小组共同朗读,并交流读后感。(怎样说才真实、优美,鼓励学生大胆发言)D 教师聆听各小组的发言,检查各小组学习情况。E 摘抄好词好句。并互相交流自己的收获。课后反思:课后反思:11第四课时:教学目标:教学目标:1 读会爱的教育第十六个小故事。学会用感情朗读。2 能找到自己喜欢的好词好句并进行摘抄。3 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学重点:教学重点:1 用情感去朗读。2 能够用优美的语言与他人交流自己的感受。教学难点:教学难点:1 学会寻找到自己需要的好词好句。2 坚持摘抄,日积月累。教学过程:教学过程:1 教师朗读上节课学生们的优秀摘抄内容。 2 新内容的学习A 教师范读,学生学习情感朗读的方法。B 学生朗读,范读。C 小组共同朗读,并交流读后感。(怎样说才真实、优美,鼓励学生大胆发言)D 教师聆听各小组的发言,检查各小组学习情况。E 摘抄好词好句。并互相交流自己的收获。课后反思:课后反思:12第五课时教学目标:教学目标:1 熟读教材第 16 课。2 利用课文识字,认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到问题,并解决问题。教学重点:教学重点:1 风娃娃的变化来自于什么?是一个好孩子吗?2 感悟:怎样才能真正的帮助别人呢?3 拓展:串珍珠。连词成句。教学难点:教学难点:1 感悟要贴合生活实际,将这些故事与个人的学习生活相结合,具体、明白地说明个人的思想。要善于发现。2 拓展时,注意句子的成分要完整,句子要饱满。教学过程:教学过程:课前预备:读古诗1 学生齐读、小组内读、男女生读等方式读文。 2 检查学生识字的情况。3 自己读文,并解决问题。A 提出问题,解决问题。(如何才是真正的帮助别人?)B 我的收获。(你的生活中出现过这样的情况吗?你是如何处理的?)C 拓展:连词成句。以课文中二类字的词语为主。D 做习题。课后反思:课后反思:13第六课时教学目标:教学目标:1 熟读语文教材第 17 课。2 利用课文识字,认字。并复习我会写的字。3 能够从文中找到
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