假如幸福的话拍拍手吧假如幸福的话拍拍手吧课课 题：题：假如幸福的话拍拍手吧选自人民音乐出版社第四册第四课快乐的舞蹈授课年级授课年级：小学二年级教材分析教材分析：假如幸福的话拍拍手吧是一首日本儿童歌曲，44 拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性极强。学情分析学情分析：年龄特点：二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。他们已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。他们可以熟练地做自己想做的事，他们活泼好动，喜欢在游戏中学习。在做游戏时，更容易进入情境，也会很快将游戏中涉及到的知识吸收、消化。教学内容教学内容：歌表演假如幸福的话拍拍手吧教学目标教学目标：1、集体表演假如幸福的话拍拍手吧，小组合作为歌曲创编歌词并愉快地展示，感受歌曲的舞蹈性。2、通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间合作意识，并养成创造的好品质。教学重点教学重点：小组合作为歌曲假如幸福的话拍拍手吧创编歌词并表演，感受歌曲的舞蹈性，让学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与到音乐活动中。教学难点：教学难点：在音乐表演中培养学生动作的协调性。教具准备：教具准备：电钢琴、课件。教学过程：教学过程：（一）课前准备，呼吸训练：师：同学们，你们都喜欢气球吗？会吹气球吗？能告诉老师你是怎么吹气球的？ 我们一起来放松一下，跟着老师一起慢慢地吸气呼气。（二）发声练习下面，把你们声音都放开，跟老师一起来进行发声练习。12 |34 |5- |54 | 32 |1-公鸡公鸡 怎么怎么 叫，叫， wo wo wo。23 |45 |6- |65 |43 |2- 小猫 怎么 叫，miao miao miao。34 |56 |7- |76 |54 | 3-小鸭 怎么 叫，ga ga ga。45 |67 |1- |17 |65 |4-小猪 怎么 叫， lu lu lu。（三）、新授课1、揭示课题范唱歌曲师：同学们，老师想问你们一个问题，你们幸福吗？为什么觉得幸福？假如幸福的话你会怎么做呢？ 今天我们就用音乐来表达我们的幸福吧！一起来学习一首歌曲假如幸福的话拍拍手吧（齐读课题）提示：按自己喜欢的方式聆听歌曲，可以随着音乐轻轻地摇动身体。2、了解歌曲（1）这是一首日本儿童歌曲，歌曲的速度怎么样？（稍快，情绪活泼）给你们的感觉怎么样？（欢快、活泼、带来幸福感）3、学唱节奏弱起节奏及附点八分音符我们先让线在黑板上跳跳舞。请你用 la 把黑板上的线唱出来（平行的线 短短的线），4、模唱歌曲师：首先请大家用自己喜欢的方式跟着钢琴哼唱歌曲。并试着加上动作表演。5、教唱简谱教师弹钢琴，教唱简谱。6、教师带学生读歌词。学生齐读歌词7、学生跟着钢琴伴奏和老师一起慢慢地唱歌词。（规范动作）8、重点教唱第三句：假如幸福的话用行动来表示吧，那么大家来拍拍手吧。（1）提示难点师：请听钢琴弹的是哪一句，谁能单独来演唱这句歌词。（2）学生教唱难点学生教唱难点师：现在请一位同学领唱，大家跟着他唱现在请一位同学领唱，大家跟着他唱。6、音乐接龙，老师 1、2 句，学生唱第 3 句，男同学唱 1、2 句，女生唱第 3 句。7、小组同学完整演表演歌曲。放录音伴奏，大家随着音乐边摇动边演唱。8、歌词创编师：同学们，大家已经把原版歌词唱得非常棒了，你们能不能把刚才做游戏的动作换到歌词里面去呢？把“拍拍手”换成其他动作来演唱。请同学们分小组来填词，我们一起演唱。（四）、聆听音乐加伏特舞曲（五）、小结