拼音知识可以说是孩子最先接触的语文重点知识之一，也是学好语文的开拼音知识可以说是孩子最先接触的语文重点知识之一，也是学好语文的开 始和基础，如果拼音没学好，可以豪不危言耸听的说，小学阶段将后患无穷，始和基础，如果拼音没学好，可以豪不危言耸听的说，小学阶段将后患无穷， 而且还会严重影响到孩子的自信心，但也不用特别紧张，因为只要不是天生平而且还会严重影响到孩子的自信心，但也不用特别紧张，因为只要不是天生平 卷舌不分的孩子，拼音等孩子慢慢长大会无师自通的，下面我将拼音知识简单卷舌不分的孩子，拼音等孩子慢慢长大会无师自通的，下面我将拼音知识简单 的做了小结，可能有不周到的地方，仅供参考！的做了小结，可能有不周到的地方，仅供参考！一、字母表（音序表）一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz （其实就是英语（其实就是英语 26 个字母的大小写，只是读音个字母的大小写，只是读音 不同）不同）二、音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母）二、音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母）三、声母：三、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w四、韵母：四、韵母：1、单韵母：、单韵母：a o e i u （6 个）个）2、复韵母：、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er（9 个）个）3、鼻韵母：（前鼻音）、鼻韵母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、n（后鼻音）（后鼻音） ang、eng、ing、ong五、整体认读音节：五、整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yua n（16 个）个）六、标调规则：有六、标调规则：有 a 别放过，没别放过，没 a 找找 o、e，i、u 并列标在后，这样标调准没并列标在后，这样标调准没 错！错！七、拼写需注意的事项：七、拼写需注意的事项：1、j、q、x 遇到遇到 ，两个小点要拿去，两个小点要拿去 2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字 母要大写例：母要大写例：Beijing；文章标题开头字母要大写；文章标题开头字母要大写小学语文必会基础知识小学语文必会基础知识-量词量词 常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马一头马”等等，听着其实等等，听着其实 挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题-量词。顾名量词。顾名 思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我 简单的做了小结，如有不全，仅供参考！简单的做了小结，如有不全，仅供参考！一、量词：一、量词： 表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握 的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考“一个人、两只梨头一个人、两只梨头 、三口钟、三口钟 、一把茶壶、一把茶壶”中的中的“个、只、口、把个、只、口、把”以及表以及表 示度量衡的示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，等，表示人或事物的数量单位， 叫做名量词。叫做名量词。“去一趟、看一遍、做一次、哭一场去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的中的“趟、遍、次、场趟、遍、次、场”，表示动，表示动 作的数量单位，叫做动量词。作的数量单位，叫做动量词。把名量词把名量词“驾驾”“人人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量 单位，就是复合量词。单位，就是复合量词。刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但 我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、 运用量词，而不至于出现运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗一头马，一匹狗”这一类的笑话，经过多年的教学，这一类的笑话，经过多年的教学， 我将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：我将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：个个 头头 快快 匹匹 条条 斤斤 名名 位位 群群 座座 口口 阵阵 双双 本本 道道 把把 份份 根根 次次 列列 架架 栋栋 辆辆 台台 片片 轮轮 只只 棵棵 颗颗 朵朵 艘艘 场场 对对 封封 张张 件件 所所 杆杆瓶瓶 顶顶 项项 幅幅 部部 支支 枝枝 首首 尊尊 堆堆 钩钩 叶叶 弯弯 缕缕 伙伙 （注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中（注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中 的积累和正确的运用）的积累和正确的运用）另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌 握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/ 件件件件/张张。次次张张。次次/趟趟趟趟/回回等等。回回等等。 讲解讲解量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语 引以为豪的特点之一。引以为豪的特点之一。 有的量词只同两三个词有交往有的量词只同两三个词有交往 ，例如，例如“尊尊”，只能说，只能说 “一尊佛像一尊佛像”、“一尊菩萨一尊菩萨”等；有的量词却应用很广，例如等；有的量词却应用很广，例如“个个”，可以说，可以说“一个人、一个人、 一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名等等。有的名 词又可以同几个量词相搭配，例如词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只一只 一顶一顶 一个一个 一打一打 帽子帽子 一条一条 一尾一尾 一串一串 一斤一斤 鱼鱼 一颗一颗 一粒一粒 一堆一堆 一串一串 一把一把 一吊一吊 葡萄葡萄 什么量词同什么什么量词同什么 名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石 子等，可用量词子等，可用量词“颗颗”；凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词；凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词 “支支”、“根根”。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得 具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一一轮明月、一钩残月、一 弯新月、一叶扁舟、一缕笛声弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。等。 有的量词还具有褒贬色彩。如：有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。” 量词量词“位位”具有尊敬的感情色彩；而量词具有尊敬的感情色彩；而量词“伙伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量，却具有鄙视的感情色彩。大多量 词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如 “把把”，可以说，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。等等。小学语文必会基础知识小学语文必会基础知识-关联词关联词 我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是 总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是 一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错， 所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、 合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条！合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条！ 以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考！以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考！1、并列关系：、并列关系： .一边一边.一边一边. .一面一面.一面一面 . 不是不是.而是而是. 有时有时. .有时有时. 既既.又又. 又又.又又 . 那么那么.那么那么.2、承接关系：一、承接关系：一.就就 首先首先.然后然后 .又又. .就就. . 接着接着 . 3、递进关系：不仅、递进关系：不仅.而且而且 不是不是.甚至甚至 不但不但.而且而且 不但（不仅、不不但（不仅、不 只、不光）只、不光）.还（又、也）还（又、也）4、因果关系：因为、因果关系：因为.所以所以 由于由于.因此因此 .因故因故. 之所以之所以.是因为是因为 既既 然然.就就 .因此因此.5、选择关系：是、选择关系：是.还是还是 不是不是.就是就是 要么要么.要么要么 与其与其.不如不如 宁可宁可.也也 不不 宁愿宁愿.不愿不愿.6、转折关系：虽然、转折关系：虽然.但是但是 尽管尽管.还还 尽管尽管.却却 但是（可、却、可是、但是（可、却、可是、 然而、不过、只是、仅）然而、不过、只是、仅）7、假设关系：如果（假设、倘若、要是）、假设关系：如果（假设、倘若、要是）.就（那么、那就）就（那么、那就） 即使即使 （就是、就算、纵然（就是、就算、纵然).也（还）也（还）8、条件关系：只要、条件关系：只要.就就 只有只有.才才 除非除非.才才 任凭任凭.也也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关 联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联