1人教版小学四年级语文下册第二单元测试题1、对号入座，给加点字选择正确读音填在括号里。 j j 拮据（ ） mn mn 闷好（ ） xio xu 削皮（ ） nn nn 逃难（ ） wi wi 为人（ ） b b 刀把儿（ ） zh zh 扎针（ ） zhng zhng 中奖者（ ） 2、小小鉴定家，形近字组词。驰（ ） 拔（ ） 捎（ ） 配（ ） 捶（ ）弛（ ） 拨（ ） 削（ ） 醒（ ） 锤（ ）例（ ） 沃（ ） 尊（ ） 赠（ ） 驶（ ）烈（ ） 袄（ ） 遵（ ） 憎（ ） 使（ ） 3、词语盘点 1、词语模仿秀 写含有动物名称的成语。如：狼吞虎咽写“AABC”式的叠词。如：闷闷不乐2、根据句子意思写词语。 睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。 （ ） 疲劳得不能忍受了。 （ ） 4、精挑细选。用“ ”画出括号里正确的词语。 1、父亲是汽车修理厂的技工，技术（精湛 精通） ，工作卖力，深得老板的（重视 器重） 。 2、只是，他神情（严厉 严肃） ，看不出中彩带给他的喜悦。 3、要不是您的（鼓励 鼓舞） ，我真不敢给您扎了。 4、她正在（注意 注视）着护士额头上密密的汗珠。 5、杰克逊大叔十分（赞扬 赞赏）地望着这位年轻人。 五、用上恰当的关联词，将下列句子合成一句话。 1、我们在校内校外。 我们应该讲文明。2、我们小队先完成任务。 我们要去帮助其他小队。3、我们树立正确的学习目标。 我们能充分发挥每个人的聪明才智。6、日积月累 1、言必信， 。 2、与朋友交， 。 3、己所不欲， 。 4、精诚所至， 。 5、爱人者， ，敬人者， 。 6、老吾老， ；幼吾幼， 。 我喜欢第 句，因为 2。 7、给句子换种说法，不改变原意。1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。你对这句话是怎样理解的，试着写下来。2、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一 份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。“将心比心”的意思是 课文为什么用“将心比心”作为课题？3、父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。句子中的“万年牢”是指具有 的人。 9、阅读快乐岛。盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己去。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他 向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。 “叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。 “不知道。 ”同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 “（ ） ，盲校怎么走？”盲孩子问， “你知道吗？” “盲校？ 没听说过。 ”声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没 有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻的向前（ ）着，他不由自主 的跟着走。 “你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。 “你要送我去哪儿？”又是无言。 他（ ）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的 故事。下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些，他想： 。 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声，到学校了。他正想说声谢 谢，细碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。一句也没回答他的问话。 就这样，他们走过清晨，走过（ ） ；走过春天，走过（ ） 。 有一天，盲孩子突然感到这个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一 头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他 一起去！” “他不会来了。他到河边去救人本来，他那么小，应该喊大人可他他喊不 出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他 扔开竹竿，发疯似地跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人 1、写出下面的声音是谁发出的？皮鞋声： 。高跟鞋声： 。细碎的脚步声： 。沉重的脚步声： 。 2、根据上下文，在文中的（ ）里填上合适的词。 3、仔细阅读，把盲孩子的想法写在第自然段的横线上。 4、给盲孩子带路的人为什么不说话？根据文章内容在下面几种答案中选择正确的画上“” 。3带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。带路人与孩子之间没有可谈的内容。带路人要仔细看路，保证两人的安全，说话会分心，容易出危险。带路人是个沉默寡言的人。带路人是个哑巴。 5、理解下面的句子。他又听到一阵细脆的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A、 “细脆的脚步声”说明他问的是一位 。B、 “声音低得像对自己说”反映了盲孩 的心情。 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。忙孩子的故事 带路人 盲孩子与哑童小朋友 上学路上 默默无言的带路人 10、习作乐园。在你的周围一定有很多人关心、帮助和鼓励过你，他们的一言一行都对你产生了一定 的影响。打开记忆的大门，将你和他们之间发生的事情记录下来，真诚地向他们表示感谢 吧！要求：写出真情实感，语言优美精炼。