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合理的安排念书方式:合理的安排念书方式:合理的安排念书方式:在谈安排念书方式之前,要强调一个对学问了解之层次的观念。对任何一种学问之了解,可以分成不同的程度:不知道、学过但不了解、学过有部份了解(考试考得还好) 、学过可以考得不错、学过且可以教人、学过会应用、学过且知道创新、学过可以创出全新的学问等等。愈往深的层次走,所要花的时间和精力愈惊人。注意到,能当老师教学生不一定算是充分了解该门学问,在其后还有三个深不可测的等级呢!因此,不论自己学得多好,一定不可自满。我们常常犯的毛病是,这一门课我已经会了、学过了,再学一遍好无聊、好丢人(留级或重考的同学最常患这种眼高手低的严重毛病) 。殊不知专心再学一遍,可以使头脑多一次机会去简化该学问,以加深自己的等级呢! 在老师尚未教我们之前,本来就还不会。假若是自修,可以参考一个婴儿生下来的当时,应该是什么都不知道、什么都不懂,可是为何我们长大后能学得许许多多的知识呢?可见头脑有能力经由比对过去放在脑中的资料,从相似性去整理而了解其中的含意。但若我们第一次读老师未教的部份就想要搞懂它,那你所花的时间一定相当惊人,只有在寒暑假没有辅导课的时间,才能有一点点的进展。在看一段新的课文时,应该用快到头脑无法去想懂不懂的速度,迅速略读多遍,个人的经验是最好每一页不要超过三秒钟的略读,就容易保持意识不起作用。由于快速略读,因此可以在短时间之内重复极多次。重复次数多了有两个好处:第一是对这些内容培养出亲切、熟悉感,第二是潜意识会认为这组资讯是重要的,以后会常碰到而开始去解析它。由于资讯不足,潜意识通常会瞎掰一番的去解释它。等到老师教我们或者使用详读方式时,脑中已经有了一个大略的蓝图,虽然不一定正确,但理解它的效率会高很多。再者重复多次快速略读已经学过或者懂的东西,可以提示潜意识这些东西很重要,需要一再的整理简化它们,因而在睡梦中也继续在如此地运作著。 有了以上两段的预备知识,来谈如何规划读书方式,就很容易明白下列几点的原因。 (一)预习:用快速略读法事先预习极多次,有空的话用一次极快速的详读法加深印象但不要求完全懂。 (二)上课: (a)用专心放轻松的方法听讲,保持灵敏的心去听,不主动要求自己全部听懂。 (b)除非特殊状况,一定要作笔记,笔记愈整洁明晰愈好(不要为了省钱将笔记记得密密麻麻的) ,以利日后快、慢速的复习。原因是作笔记时,脑筋要看要听,又要指挥手去记笔记,相当于不断的暗示潜意识这些好重要,潜意识当场转了不知多少遍的简化比对整理 ,所以抄笔记地听讲至少等于自己详读四次以上。 (c)在老师停顿或转身抄黑板的时候,迅速回想(最好口中默念出来)老师刚刚讲的重点,此种回想又可以叫潜意识迅速转极多次以消化之。 (d)可以的话,提出问题问老师。老师的回答常常是从另一角度切入,因此有更多机会当场消化。 (e)下课时不要立刻和同学闹成一团,先翻开课本将刚教过的部份快速略读几次,或翻开笔记本快速略读更多次,每看一遍的时间不超过十秒钟,两三分钟内就可以令自己的潜意识得到明确的指令好好复习这一些吧!若能再走一趟洗手间,沿路简单回想这一堂上课的重点,那更是好处多多。 (三)家中复习:复习功课的第一步骤,也是先快速略读多次,有空的时候作一次详读之后(此时要在课本、笔记上划出重点) ,再多花一点时间回想上课的重点。若因为晚上补习没有足够时间,虽可以省掉详读,但略读和回想一定要作。记住不论如何忙,最多三、五天一定要将老师教过的部份,作过一次详读(没有时间的话,至少要作快速详读) 。课本中常常有例题,不论有没有空将例题各作一遍,一定要看清题目,看或作例题之前后,要想清楚这一例题在复习课文中的那一些重点。英文、国文课一定要背课文,想办法将课文与美丽的图案相结合(也可用其他有趣又很熟的物品形状代替,例如老师的有趣表情) 。背到那一段就将视线移到图中特定的位置,一个课文要让视线在图中转几次。因为至少要背个两三遍,每一遍中在背同一段时要将视线移到同一位置,自然容易用联想图案的方式记住课文。 (四)做作业:做作业之前(必要时可以找一本比较完整的参考书来做,其作业题通常比课本多很多) ,要确定有没有先回想重点。做作业时,先仔细看题目两三次,然后再想一想这一题要复习哪一些重点,接著做作业。由于有先复习重点,因此通常自然而然就会做,不需要去思考怎么作。若不会作,回头翻一翻与本题有关的重点,让脑中自行浮出如何作的讯息才做。作完每一题都要迅速回想它和课本中的重点的互相印证。印证例题和习题与课文中的重点,是将复杂的公式和解法都化为简单图形符号的重要过程,我们智商是否能随著念书提升,这是一个很重要的关卡。其原因是,这种作法会将自己迅速提升到可以当老师的层次。 (五)复习以前的功课:每隔三五天最好翻开笔记本,迅速的略读前一两个星期的功课。有空的话,将笔记本上划重点的部份出声念一遍。 (六)考前复习:和家中复习那一项差不多,但要找出时间,针对笔记上的重点发出声音教给一个假想的人或同学。同时也要找一些例题和具有代表性的习题,教一教这个假想人。 (七)考前猜题:想像自己是老师,出一些与重点有关的题目。不一定要真的去作出来(因为是自己出的题目,若题目合理则本来就会做) ,但可以将这一些题目和课本互相印证,找出某几课中的真正重点和如何应用这些重点。这一点是当快乐神童的必要绝招,一定要在自己有空时演练一番。 (八)考前保持感觉:通常神童或成绩好的人,在考试前不论念再多遍都觉得不安心,都觉得还没有念完。只有神经较迟缓的中、下等同学会觉得念够了不用担心。除非真正没有念完一遍,不然上述这两种情形都不是最佳状态。最佳状态有二种方式: (a)考前做一些有代表性的例题和习题,从这一些题目中回想重点,回想时若发现忘了重点,翻开笔记看一看那一部份重点就可。 (b)将笔记上的重点(或整理出的重点)重复多次地看,虽然不耐烦了还要再看。在期中、期末考适用 a 点,在升学考时则适用 a、b两点之中的任一点。
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