民族地区高中英语校本课程开发与实施研究民族地区高中英语校本课程开发与实施研究- -课题研究课题研究报告报告省微型课题民族地区高中英语校本课程开发与实施研究课题研究报告四川省盐源县中学校 张宗慧2009 年 1 月 15 日本课题民族地区高中英语校本课程开发与实施研究是于2007 年 8 月由省教科所批准及资助的微型课题该课题以实现素质教育为目标拓展学习和运用英语的渠道以教学资源的扩展促进教学模式的改进 同时能成为盐源的旅游对外宣传的资料课题组成员积极投身于课程资源的开发和利用的课程改革中发扬务实求真开拓创新的工作作风该课题经过一年多的研究现已圆满完成了研究方案中的各项任务取得了一定的成效积累了一些经验第一篇 课题分析一课题提出的背景一课题提出的背景1 目前中小学英语教育改革的核心就是课程改革而课程改革的一个重要内容就是地方课程资源的充分开发和综合利用而目前现有的英语课程资源无法满足各个学校及学生之间存在的差异性需求不能促进学生的个性化学习这在一定程度上阻碍了英语课程目标的达成抑制了学生综合语言运用能力的提高影响了英语教学质量因此在新课程标准理念的指导下从学生的需求和可接受性出发创造学习的外部条件充分利用富有地方特色的乡土文化展开教学活动激发学生的学习兴趣是每一位英语教育工作者值得研究的课题2 现有英语课程文化资源的结构比较单一在课程文化资源的载体上偏重于教科书忽略开发多样化的课程文化资源载体学生学习方式和内容主要集中在学科内容和学科知识的课堂教学上而忽视了实践能力创新精神情感态度等综合素质的培养知识内容远离学生的生活经验缺少包括社区服务社会实践相结合的综合实践活动的形式3 英语是一门实践性很强的学科随着社会生活的信息化和经济活动的全球化英语是 21 世纪公民的基本素质是他们进行学习工作和交往的重要工具盐源具有丰富的人文风情和旅游资源 尤其是泸沽湖旅游的开发 其独特的摩梭文化吸引了很多外国游客 为了让更多的国外的人了解盐源了解泸沽湖有必要开发一个以地方特色旅游资源为主要内容的英语解说词 并将其制作成英语乡土教材 开发成我校的高中英语校本课程为英语语言的实践提供实践机会盐源丰富的旅游资源和深厚的地域文化是盐源的宝贵资源是我地经济发展的重要支柱而现在的高中生又是盐源未来建设的主力军因此充分利用这一具有地方特色的英语教学资源拓宽学生学习英语的渠道不仅可以满足社会需求而且可以为学生将来的就业和终身学习创造条件具有现实意义4 设置选修课是高中课程改革的一个重要举措在本校高中各年级没有开设英语选修课这是我校高中英语教学的缺失从学生长远发展的角度考虑和教师自我成长的需要来看开设选修课是有必要的二课题界定国家基础教育课程改革指导纲要把课程分为国家课程地方课程和校本课程三个层次普通高级中学英语课程标准强调英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源给学生提供贴近学生实际贴近生活贴近时代的内容健康和丰富的英语课程资源拓展学习和运用英语的渠道教材是英语课程资源的核心部分适合学生实际需要的英语教材是实现课程目标发展学生综合语言运用能力进行课程改革的物质保障校本课程是以国家制定的课程的基本精神为指导在实施国家课程的前提下 根据学校和地方的实际情况充分利用当地丰富的人文风情 旅游资源开发的 可供学生选择的英语课程英语乡土教材 Local Real-life Teaching Materials 是一种突出地方特色反映地方文化满足本地学生实践学习和兴趣需求的课程资源主要用英语介绍当地的习俗习惯历史文化风景名胜乡土艺术地方特产等弥补统一教材的不足为当地的英语教学服务开发英语乡土教材有利于学生把课本内容和实际生活及周围环境有机结合起来激发学习动机提高学习效率同时有利于把英语教学与乡土文化有机地结合起来激发学生用英语说家乡用英语宣传家乡培养他们热爱祖国热爱家乡的高尚品质二指导思想及关于同类课题的研究综述一指导思想1 跨文化交流理论语言和文化是密不可分的 语言教学不可脱离文化教学 文化教学在语言教学中得到反映 二者是相辅相成的基础教学阶段的高中英语教学就应将文化教学贯穿其中这将有利于学生对英语的理解和运用加深学生对本国文化的理解和认识也有利于培养学生的世界意识提高学生的跨文化交际能力从而达到全面提高学生素质的目的2 语言和文化理论英语教学在重视培养英语文化意识的同时一定不能忽视培养学生的中国本土文化意识因为英语教学的根本目的之一在于宣传我们自己的灿烂思想和文化学英语不是单轨道的语言文化的输入而是双轨道的既需输入又要输出英语乡土教材的开发有利于宣传我们丰富多彩的优秀的地方传统文化它既能为当地学生和外国人交流提供有力的参考和有趣的话题也能为外国朋友了解当地打开一个窗口二同类课题研究现状国外由于美国在当今世界上所处的强势地位英语已作为一种世界语被广泛使用各个国家都十分重视英语教学中语言知识语言技能学习策略情感态度及文化意识等综合语用能力的发展 20 世纪 90年代以来许多国家都进行了一系列的课程设计改革并达成一个共识21 世纪的课程设置要着力于学生创造力的培养由指令性向指导性转变由统一性向多样性转变由固定性向选择性转变由此一些富有地方特色的课程如雨后春笋般发展起来国内我国也十分重视学校课程的建设近十几年来广大的教育工作者开展了多方面的教育改革和实践提出了三级课程即国家课程地方课程和学校课程管理方案要求课程和教材具有多样性时代性实用性富有个性乡土性因此自 20 世纪 90 年代起具有地方特色的学校特色的课程文字日渐丰富但是有关语文历史地理方面的较多而英语方面的课程资源开发较少三课题研究的必要性和可行性论证一研究的目的意义研究表明教材内容脱离学生的实际生活和周围世界既不能满足学生学习的客观需要也不利于调动学生的学习积极性 国家统一教材尤其是英语教材并不总能提供真实的生活学习材料每个地方都有它特有的历史文化物产资源风土人情等因此使用统一教材很难达到预期理想的教学效果必须适当补充乡土教材使教学不脱离地区实际同时也能为地区经济建设服务再者学生熟悉自己的家乡热爱自己的故土在学英语时很乐意学一些关于自己本乡本土的东西但由于缺乏这方面的材料他们在说和写的时候又苦于无法表达编写具有地方特色英语教材既服务和充实课堂教学同时又增加学生的学习体验培养学习英语的兴趣当然也能为弘扬地方优秀文化和地方经济建设提供服务新课标在实施建议中明确提出教师在条件许可的情况下要充分开发英语教学资源拓宽学生学习英语的渠道探索新的教学模式促进学生的个性化学习课题研究小组就是在这一理念的指导下为适应和满足社会需求和学生的个性化学习自主进行的适合本校具体特点和条件的一种课程资源开发策略力求通过师生的共同参与体验合作探究和实践开发出具有个性的实用的乡土教程以充实和丰富英语课程内容一方面为学生提供多样化的可供选择的课程给学生一个自由发展的空间以促进学生的个性成长另一方面通过本课题的实践研究不仅能改变教师原有的落后的教学观念提高自身素质促进教师自身的专业发展而且能使教育理论和教育实践很好地结合从一般的教育理论与丰富的学校实践的结合中去探寻课改发展的方向进一步推动新一轮课程改革的实施二可行性分析1 本课题的研究符合英语课程改革的方向发挥教师的主动性和创造性参与地方课程资源的开发和利用这是新课标对英语教师提出的新要求2 学校教学研究气氛浓厚学校领导和教科室重视教研工作并能给老师提供帮助和指导3 本县具有丰富的旅游乡土文化为本课题的研究提供了内容保障4 课题组成员都是要求上进的一线教师不仅有参与教育教学研究的愿望而且有丰富的教学和实践经验工作认真负责课题组成员都是盐源本地人对盐源的乡土文化都比较了解并且有亲身的体验这对相关资料的收集和整理工作来说是个有利条件第二篇 课题研究一课题负责人张宗慧四川省盐源中学主研人张宗慧四川省盐源中学田尚梅四川省盐源中学徐丽芳四川省盐源中学李绍民四川省盐源中学郭家学盐源教研室二主要内容一主要内容泸沽湖是我省黄金旅游线上一颗璀璨的明珠拥有许多具有深厚历史积淀的人文景观和地域文化被评为国家 4A 级旅游胜地本课题就是根据社会需求结合本校的特点和实际情况及学生的差异性发展以盐源丰富的旅游资源及地域文化为载体进行整理开发形成具有地方特色学校特色的英语选修课课程资源对英语选修课进行实践操作和完善内容包括三方面1 理论学习特别是语言与文化理论跨文化交流理论的学习让理论与实际相结合制定编写原则 校本课程必须通过一定的内容实施来实现其培养目标我校校本英语教材的培养目标是真实性实用性即从内容选择训练形式上考虑要符合高中生的认知规律以口语交际为主线以本地文化为载体使之有较为完整的教学内容和知识以达成语言交际目标并在所编写的校本课程我的家乡-盐源的乡土教材中既融合盐源风土人情历史文化在我们的教学中又有效地培养学生爱家乡爱祖国的意识尽量考虑学生的需求即升学和职业预备要求力求开发出一套既富有鲜明时代特色又能够充分体现学校教育教学理念的校本英语教材 2 收集整理资料乡土教材My hometown-Yanyuan 的编写 我校英语校本我的家乡-盐源的具体内容分为如下九课盐源简介公母山泸沽湖女神洞彝族摩梭人的生活摩梭家庭和婚姻形式摩梭人的重大节日盐源中学3 教材的实施采用样本实验的方式为校本课程的广泛实施和推广找到切实可行的教学模式二课题研究的主要过程如下1 准备阶段 2007 年 7 月-2007 年 9 月成立课题组准备开展课题研究的相关资料理论学习人员培训第一次活动成立课题研究小组我们讨论了该课题的前景和可行性1 首先可以对学生英语学习有所帮助和提高2 让学生认识和关注身边的事情3 学生熟悉本地的事情在表达上有内容可讲4 激发学生热爱家乡的情感产生自豪感5 本校在课程资源开发英语科目上是空白本课题具有独创性6 从广义上讲可以促进学生的职业发展7 创立网站成为对外旅游宣传的资料8 使学校的英语教学有特色经讨论本课题是可行的第二次活动讨论课题研究的方向提出建议1 本课题是课程资源的开发就应该从课题资源的角度去突进分配理论学习的任务主要是学校校本课程理论和课程资源理论方面跨文化交流理论和语言与文化理论2 同时地方旅游资源的收集很重要本地所出版资料相对丰富第三次活动邀请课题专家李绍民老师进行课题指导李绍明老师就该课题给予肯定就课题的发展方向和前景作了指导使我们明确了具体的研究方向民族地区高中英语校本课程开发与实施研究该标题有些宽泛应缩小有对课程资源的阐述以更好的确定该课题的内涵和外延并要求我们在研究过程中应保存所有原始资料数据以备结题时使用要有丰富的资料证实课题的研究过程第四次活动提交课题方案我将课题的方案构思好经小组讨论课题组成员认为该课题方案研究目标明确内容清晰操作性较强易实施成果也明确得到一致同意参阅四川省民族地区教育科研微型课题的申请书第五次活动讨论行动方案分配学习任务阅读高中英语课程标准教师读本各小组成员人手一册并作好笔记及相关的理论书籍国外活动课开展经验 世界课程改革与教学创新课程计划课程评价与教课书的编写与管理 语言与文化特殊用途英语 怎样搞教学科学研究 世界课程改革与教学创新外语课程改革与课堂教学方法网络下载相关的理论文章阅读并作好笔记搜集地方旅游相关的资料盐源流长 盐源县志 盐源县志盐源旅游手册 美丽的泸沽湖 母系氏族综合我校艺术课程资源中的相关图片录像录音资料英语旅游方面的资料四川英语导游应试必备手册 四川英语导游景点讲解 英语导游手册2 实施阶段 2007 年 9 月-2008 年 12 月分三个阶段进行第一阶段 2007 年 9 月-2008 年 2 月整理资料学习校本课程开发的理论知识深入理解校本课程开发的理论与原则撰写学习心得为接下来的编写课程材料做好充分的理论准备在此期间定时讨论学习心得提出合理建议形成编写材料的原则田尚玫收集校本课程开发的资料盐源人文风情资料徐丽芳收集校本课程开发资料泸沽湖旅游资料张宗慧收集相关资料召集讨论分析总结郭家学提供相关资料图片 部门协调第六次活动汇