斜塔上的斜塔上的实验实验教学目标：教学目标： 1、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。 2、学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。 教学重点与难点：教学重点与难点： 1.了解课中涉及到的相关知识，丰富知识背景。 2.了解科学知识的重要性，激发勇攀科学高峰的热情。课时安排：一课时课时安排：一课时教学过程教学过程:一、导入 1、出示投影。 你知道牛顿其人吗？（简述其人其事：牛顿 英国伟大的数学家、物理学家、天文学 家和自然哲学家。苹果落地的事情。 ） 评价：他是科学史上的一颗璀璨的明珠，推动了我们人类的进步，可他的伟大正来 自于平凡的生活。这正如牛顿所说：“无穷无尽的知识之海，我不过是个海边捡贝壳的 小童。 ” 2、我们今天知道他，都是因为他发现了万有引力。因为其事而知其人。 这节课，我们就一起来了解伽利略其人其事。 二、展开 3、出示伽利略投影。你认识他吗？你在哪认识他的？ （联系两个铁球同时落地 ，伽利略 伟大的意大利物理学家和天文学家，被世人 称为“近代科学之父” 。复述课文，导入斜塔上的实验 。 ） 4、找出文中斜塔上实验的部分内容，然后说说它们内容上都写到了什么？（快速阅 读“实验”部分，理解课文。 ） （交流自学结果） 质疑、释疑：这是一个怎样的实验？为什么要做这个实验？实验的结果怎样？人们 对伽利略的态度？ 5、你相信伽利略的实验结果吗？ 伽利略的实验结果证明了他的发现是正确的，我们今天也知道他的发现是正确的。 下面我们一起来做一下伽利略著名的自由落体实验。 （同桌合作，一人做一人看，观察比 较结果准备当堂交流。学生上台演示。 ） 如果我用一张纸和橡皮的实验，结果会怎样呢？启发学生进行探究。 （高一物理毛钱 管实验：在真空条件下可行。 ）老师送给同学们一句话：“科学的每一项巨大成就，都是 以大胆的幻想为出发点。 （杜威） ”如果你能关心生活，生活同样也会回报你。 6、但是在当时的人们对于伽利略的伟大发现却持不同态度。阅读课文，找出人们对伽利略此次实验的态度。 （笑、骂威胁说将威胁付诸行动：嘘 哄笑） 人们对科学的态度其实就告诉我们当时不讲科学之风盛行。 （联系课文背景：亚里士 多德集中古代知识于一身，在他死后几百年中，没有一个人象那样对知识有过系统考察 和全面掌握。他的著作是古代的百科全书，对后来的哲学和科学的发展起了很大的影响。 恩格斯称他是“最博学的人” 。但是当时的人们却全盘相信亚里士多德，把他奉为神明。 ） 7、他在生活中发现了自由落体定律，并坚持顶住压力用实验来证明了科学正确。他 获得了成功，但他的成功之路上布满了荆棘。他身上散发出的精神值得我们学习。 探讨他的性格特征。 8、他的精神在文中什么地方还有所体现，请找出来并简述。 9、在伽利略身上，同学们肯定受到很深的启发。你能从伽利略的事迹中总结出几条 关于知识创新的经验，并用简洁的语句表达出来。 相信你只要如此去做，你也会成功的。 三、布置作业 课后了解哥白尼的事迹。附：板书伽利略 斜塔上的斜塔上的实验实验 自由落体定律 不不轻轻易相信易相信权权威威热爱科学 教堂钟摆 摆的定律 勤于思考勤于思考勇于创新探索 将威胁付诸行动：嘘、哄笑 仔仔细观细观察察不亲信权威 大吃一惊、窃窃私语 不断不断实验实验教学反思：教学反思：斜塔上的实验斜塔上的实验教学目标教学目标1学生在自主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。2。了解科学知识的重要性，激发学生勇攀科学高峰的热情。教学重点教学重点学习科学家善于探索的精神，激发学生热爱科学的激情。教学难点教学难点学习文章巧妙的构思。教学过程（师生活动）设计理念引读引读（导入）生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。（板书课题）创设情境，引入课文（3 分钟）初读初读1、 引导学生观察标题 ，并思考：根据标题，同学们会提出哪些疑问？（1） 学生自由提出疑问，教者适当板书。（2） 引导学生结合课文寻找答案。（3） 师生合作，归纳总结。（4） 教者引导、总结、板书（斜塔上的实验）2、 引导学生理清文章的层次结构：教者引导：课文主要还写了哪些事情？（1） 学生小组讨论（2） 引导学生回答（3） 教者归纳总结，形成板书（钟摆实验、孩童和学生时代的事情）整体感知，理清结构。（8 分钟）品读品读引导学生结合课文内容，简介伽利略。（提示：注意顺序；详略得当。）1 1 学生自读课文，列出提纲。（教者提示：抓住主要事件列出提纲。）2 2 学生小组讨论交流。3 3 指明学生回答，师生点评。4 4 教者归纳总结，形成板书。（10 分钟）拓展1 在伽利略的身上，同学们肯定学到了很多东西。你能联系自身实际，结合课文，谈谈你对其精神的认识吗？（教者提示：伽利略身上哪些精神值得我们学习。）渗透情感教育，加深对课文的理解。（1）学生相互讨论交流。（2 2）学生自由回答。（3 3）师生点评，教者归纳总结。（4 4）教者适当板书。2 除了伽利略，你还知道还有哪些著名的科学家？他们身上哪些精神值得我们学习？师生共同回顾 交流 讨论（20 分钟）小结与作业结语伟大的科学家伽利略成功了，但他的成功之路充满了荆棘，他身上散发出的精神值得我们学习。相信自己只要像伽利略那样勤于思考，勇于探索创新，你也会成功。（1 分钟）作业布置按照伽利略实验的方法，利用课余时间做钟摆实验和自由落体实验。（3 分钟）设计思想这是一篇介绍科学家伽利略的文章。作者真实地记叙了科学家伽利略在科学道路上不断探素的事迹，表现了科学家们矢志探索的精神和奋斗不息的足迹。青少年学生正处在身心发育发展阶段，对自然界的一切都充满了好奇。这篇课文将带着学生登入科学的殿堂，去倾听科学家矢志探索的心律，品味那石破天惊的奇思妙想，从而激起永攀科学高峰的热情。在教学时，要引导学生根据课文内容了解伽利略的成功历程，从而学习其精神。并引导学生结合自身实际，谈谈从文中获得的启示，加深对课文的理解。板书设计：板书设计：斜塔上的实验斜塔上的实验发现钟摆的规律发现钟摆的规律 （倒叙）（倒叙） 勤于思考勤于思考勇于探索创新勇于探索创新孩童和学生时代的经历孩童和学生时代的经历 热爱科学热爱科学发现自由落体定律发现自由落体定律 不轻易相信权威不轻易相信权威教学后记