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盐山中学 李龙中 15130816636第二单元第二单元 第第 4 4 课时课时 糖糖 类类教学设计教学设计一、学习目标1通过各种糖类物质的比较学习,拓展对糖的认识,进而集中于葡萄糖来了解糖类的性质。2从丰富的糖类物质中认识糖对人体的重要,以葡萄糖的热化学方程式来显示其作为人体能源物质的价值。3学生在实验探究中分析葡萄糖的官能团,形成从性质推断官能团的基本思维方式。学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。4密切化学与生活、人类的联系,激发学生学习化学、了解自身的兴趣。二、教学重点与难点糖类水解反应,葡萄糖的官能团及其反应,葡萄糖的检验。三、设计思路糖作为人体的能源物质,无论从了解化学还是认识自身都表现出重要的地位。从各种糖的介绍中打破学生认为糖就是葡萄糖的错误概念,对糖类物质形成准确的理解。教材引入的关于葡萄糖的几个实验,在整个烃的衍生物中都举足轻重。因此,在有条件的情况下,充分开展学生的探究式实验,并进行充分的讨论,引导学生掌握从现象中推导结构或官能团的基本思维方式。四、教学过程引入一提到糖,恐怕好些同学已经感觉到了甜味,那么到底什么是糖?糖是不是一定有甜味呢?我们来看看自然界的糖类。盐山中学 李龙中 15130816636合作讨论糖类化合物的组成与存在葡萄糖蔗糖淀粉纤维素组成C6H10O6C12H22O11(C6H10O5)n相对分子质量从几万到几十万(C6H10O5)n相对分子质量在200 万以上在自然界中的存在葡萄汁、蜂蜜、带甜昧的水果甘蔗、甜菜等植物体内植物种子和块根、大米、小麦植物的细胞壁、棉花、木材阅读教材第 74 页表 3-5,完成“交流与讨论”所提出的讨论题。归纳小结人们从食物中摄入淀粉,淀粉在体内 淀粉酶的作用下发生复杂的变化,水解成 葡萄糖。化学反应方程式为(C6H10O5)n + nH2O nC6H12O6 。探究实验 1苏教版化学 2第 75 页实验 1。观察糖类的颜色、状态和水溶性。学生活动总结实验现象,讨论完成实验记录表格。葡萄糖蔗糖淀粉纤维素颜色、状态水溶性讲述有位同学平时老是头晕,到医院检查,医生说是低血糖。那么低血糖是怎么回事?回答正常人血液里约含质量分数为 0.1%的葡萄糖,叫做血糖。如果血液中葡萄糖含量太低,就会患低血糖。提问低血糖患者或不能正常饮食的病人到了医院,医生会给病人滴注葡萄糖;在运动会上,运动员跑完之后,也经常喝葡萄糖来补充营养,那么利用葡萄糖来补充营养的原理是什么呢?回答葡萄糖能不经过消化过程而直接被人体吸收,在人体组织中氧化,放催化剂盐山中学 李龙中 15130816636出热量,维持人体生命活动所需能量。总结对。葡萄糖在从体组织中发生缓慢氧化,放出热量 ,提供生命活动所需的能量。反应的化学方程式为 C6H12O6(s) +6O2(g)6CO2(g)6H2O(l) 。提问对低血糖患者,在日常饮食中,应注意什么问题?回答多喝糖水,多吃含糖量高的食品。提问可是糖也不可吃得太多,否则会患龋齿或糖尿病。那么同学们能用你学过的知识设计一个实验,证明某人是否得了糖尿病吗?探究实验 2苏教版化学 2第 75 页实验 2“葡萄糖的银镜反应”。探究实验 3苏教版化学 2第 75 页实验 3“葡萄糖与新制 Cu(OH)2的反应”。探究实验 4教材第 75 页实验 4“淀粉的水解反应” 学生活动学生完成上述探究实验 24,记录、讨论完成如下表格:现象解释探究实验 2探究实验 3探究实验 4思考与交流 1.有一个糖尿病患者去医院检验病情,如果你是一名医生,你将用什么化学原理去确定其病情的轻重?2.已知方志敏同志在监狱中写给鲁迅的信是用米汤写的,鲁迅是如何看到信的内容的?补充探究实验如何设计实验证明淀粉已经水解?如何证明淀粉的水解已经完全? 第一步: 第二步: 提问 为什么大米和高粱等农副产品可以酿酒,植物的秸秆等可以制造酒精?讲述淀粉和纤维素在一定条件下能水解成葡萄糖。后者在酒化酶作用下能转化为酒精,得到的酒精在某种微生物存在下能进一步发生氧化反应得到醋酸。C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2
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