Unit 2 Ways to go to school一、教学目标1能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。2能够应用“How do you come to school? How do you get there?” 询问别人的出行方式；并能够用句子“I come .by.?” “I get there .by.?”进行回答。二、教学重点、难点教学重点和难点:掌握四会短语和 A Lets learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法，三、教学用具：单词卡片 录音机 课件教学过程：一、 Warming up(1)sing an English song （2)free talk 二、 新课呈现(Presentation)1、课件出示步行图片。教师：How do you come to school?I come on foot板书 on foot 并领读，注意字母 f 的发音。教师手拿单词卡片，走到学生身边让学生读并做指导。教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you?How do you come to school? 教师帮助学生说出完整的句子：“I come on foot”板书2、课件出示自行车图片。引出 bike,板书并领读。讲解字母 i 的发音，bike 为开音节单词，字母 i 发字母音。教师手拿单词卡片 bike bike （升降调） （教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you come to school? 教师帮助学生说出完整的句子：“I come by bike.”(强调得用介词 by)3、课件出示公共汽车图片。引出 bus 板书并领读。讲解字母 u 的发音，/教师手拿单词卡片 bus bus （升降调） （教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do yo come school? 教师帮助学生说出完整的句子：“I come by bus.”(强调得用介词 by)4、课件出示轮船图片。引出 ship 板书并领读。教师手拿单词卡片 ship ship （升降调） （教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Canada? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to Canada by ship.”(强调得用介词 by)5、课件出示火车图片。引出 train 板书并领读。教师手拿单词卡片 train train （升降调） （教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Beijing? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to Beijing by train.”(强调得用介词 by)6、课件出示地铁图片。引出 subway 板书并领读。教师手拿单词卡片（教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Beijing? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to Beijing by subway.”(强调得用介词 by)7、课件出示飞机图片。引出 plane 板书并领读。教师手拿单词卡片 plane plane（教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to USA? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to USA by plane.”(强调得用介词 by)8、课件出示出租车图片。引出 taxi 板书并领读。教师手拿单词卡片（教师领读）教师拿卡片走到学生身边，让学生读，边读边指导并鼓励学生，尽可能让每位学生都有练习的机会。提问：How do you go to Dalian ? 教师帮助学生说出完整的句子：“I go to Dalian by taxi.”(强调得用介词 by)三、练习1、 对话练习（小组练习）根据课件上的要求，选择合适的出行方式，运用 How do you come to.?“I come to school by/on.”2、 Try to do it!把单词补充完整。3 补全对话4、排序四、作业：询问你的小伙伴用什么交通工具去上学并且做个表格六、板书设计Unit 2 Ways to go schoolon footby bus/bikes/ship/train/subway/plane/taxiHow do you come to.?I come .on/by.