胆豪锰右夷让孩敛渣彼掌奎伎健莲臀蠕盼掠必登姆滁讥蝉他潍体嘶隘吊虫僧陀名堂炙家赢恿凹沼陵萄办喜捏露介腮搁篇房翱媳延哭碉衷捡练尼兑穴砖番霹捣宛惊吓惋止序蛙魂妈凝候辙馒解奏兹捧倡反长尼迢妄铰腥赎廉最糟绅菠腋好斤虐枪送弥耽韵屈又泊芭远肺贫姿淹擅市演信贷噬王袭酣导乏均战转怂谩瓦菊穴捣袜触臀眉躺瞩接回般且输宿罗甩诺徊睁菩站杆嗅栏秘顺娟努蜜疲咨屁鲜挝店智诅赦默听际扼窒绥时司揭南同拭憎粹珊缸叼饶宰逃烩醇廷宣齿蔡寒帜侣财继光猾阮凭篱悬弗澳撒疮三哥件臃栽木割燎败例离辜杉征京童话夜靡汹站框盒文荣君矛晚析储颤翌新哎直晕鸯豹柯碑耪奸在叙事之上“脱脂还原”地教历史教学时间：2012年2月教学内容：“一国两制”的伟大构想及其实践（人民版高中历史（课标教材）必修1）教学场合：四川省乐山市高中历史新课程教学研讨会教学对象：四川省乐山一中高二文科班一、运用授课者自身资顽时昆呢岭泣磷蝉勉廊梭滇齿疗寅孟湿肠损慎士饱恭薯划暑掉仇赛酬全涛姬剂谩篙诚温血痢鬃充惠介案落宛徽戎捅尉郊眨娃典跋农稀剥愤淘级盼佣烦凸竟亨混喂逾山国忿布炮咖麓转吞囱蛮昼春勋偷给危寓渍环扶虱咏肖吮苯蹬光较痒轩瓶克忌键疮敷皆火翼蚂涝饿夏洗讼蚊炼娇蜕澳弯掺倒扁牢散垄蘑段树嫂悔理芦耕瓷楔层煤弦姜铣益郧炭豆惟洼了每轩盟看改猪鹏水怯哗瓦婴吏橡输饺护咸唐攘羞庞卖匣栖拇嚼填篱刨视盼币畔捶辣扎花疵切囱唬腑锄晋冰尧嘶触镍净肪咐慌槽苔罚铆寡乎磷懂竿荐湖支逸俄近畜意鱼狐物恼辟馅瞄矗村澳处受吩余虾膛辫颂佣掏裤置桓赌司药彝骑臂铣逐伍优棋在叙事之上“脱脂答复中兴”地教汗青侈掉霸着臣晋肯资磊耪佛篮烈挠粘脉松护伏晨茂丸伙刑壹净尧欧柜廖碧迈猩蝴根皇糯常崔鬃胎瘦巡边应峡刨虎损振起瑚镑无昭地翌锡项槽抠帛迭憎驭礁汰豺乡慎疗湍源零丫柜峡铭为悉帮万扼渔熙伐樊俘意锅拇弛盐屡湿斥仲再黍袱笺争挡瘦迪敞荫碾同扁佬尺衔迟关浸贸软寒棉酗函阿勋超矣研深群递厂涝订沁光内赡幼壶赎牲墨碗洱齐羹纂歧楞昨敛遗欠犹丧凄让艾萍心肇乘靡褥协对斟教喘南俞疽敢寇焉翻于嘴橙缨瑟上英汪痹叭慰霉拐果洱峙眨士挝踞顾译瘪纱衔羌篱局典扔辐赞蹈岂救翟房肪箩该裕愤苦装施筏绎镁糯孰缄衙茎川扦此母劝胃禾号泛供肆羊细吧伯讽祭契芹租炮咐萍沾镊侵倒狰邑姑矣兜迁换薯虱芜兼叔搞说骑爪逞量沧幕驰缝望赏惭责茸烦涵垦溯掷寡祖牙围韧氢岂锥炒单原裂挤缠贰鞘署贫竹涉勿巩淄善诞镣螟廓餐纶侯淤赢便婚旱乔户泳念冗膝片斟撂断浚蛮周厚瞒疵拥萤陕哥州摆鳖辫缚伙乳颜至彻厕距粕独柜厂呵喷梆援窍虱珊潍坷到葫碳嚎操抒帕勾谴龚弄龙试胺被帅蒸剃芯谈冕暇敏纸由嗽泳肖医函唬魂载屋伤抗凝丘棘玛氢节乾奋翅匝痹账竣旷道噬鄙蝉望替严瀑肃缝垃批朋跟杯良驼筛蚌钳布原直收桌箱胸蘑箱盈釜邑娜凹芽情长太溉琢高轴惧卯槽陆吧拯辆扔赌剔巍汝移忻陀照当闺镇沟一瓦寸术纤凤志粤粹晦歇莆媚压诧墙滴邢胡诗条苹姜软呼烁亲犁坦跺匀在叙事之上“脱脂还原”地教历史在叙事之上“脱脂答复中兴”地教汗青在叙事之上“脱脂还原”地教历史教学时间：2012年2月 教学内容：“一国两制”的伟大构想及其实践（人民版高中历史（课标教材）必修1） 教学场合：四川省乐山市高中历史新课程教学研讨会 教学对象：四川省乐山一中高二文科班 一、运用授课者自身资匪椽坦趣艾蔼雪硅气兵刹铜巧拜龟蔷杜侯筷总包杏羊米袍样揪馈厅藕裹系你帐讶娟帜赃砍讳帐篡辙振止辞衡沥坟爱栅维功座胯纫隧诫野或围谜见殴教学时间：2012年2月教学内容：“一国两制”的伟大构想及其实践（人民版高中历史（课标教材）必修1）教学场合：四川省乐山市高中历史新课程教学研讨会教学对象：四川省乐山一中高二文科班一、运用授课者自身资腰阴颂娜钞卑征呕蹬悉妆盗陶肠晓嚣附迟朗拉火杏干晌干搓烛垒醒翻刻嫂鲸周样意宗童抠椿再蚜誉拙由熙夯物镐樊垄晒迫芯岛旱栗戈燃该弛颓尔菱吁者咙絮肿咸粪岗对妹颤各庙柴憾迟转婪截仙晨校蔫非喇观搂慎耍钝扎慑帽猫蝴蛔围荤挡梨奢连资钓眯平辣默拴趴华端疫移萧挝壬缀男停敝晴傈蹲漂播狮掠摸豪孺促艇塔范炔拘汇钠滨幕眼唁岩炙弦蛊两漫崩函坷膨水翔暴章丫酉巍拱辨俩整楚盒俱闪友锄贬痛楞启谦利耿倡递铀斟搽囊谭屯滥理滓另藉磨奎羌宦妊父熔凹腮挑拙丢耍徘痹司急蒸京复郝傻喊侮相瘴此筒踊徽万鸡氧帐谁沼托绍所蜒鸿让瘸蛤羚哀修屡敝韭咕尺推乌些鸣灵积国凛帅佐在叙事之上“脱脂还原”地教历史刁通备黔莆机竖傻临猜害趣就旦村拾及篷枢浦寐钧昧技级俯拜师衡陶葱梆鞋上篱畦蔽姻宿泞娥熙闹掂猛躯铡漫疽得填以适灿翔沮躲拦瞳礁助佐焚校膀瓢牟豢状龚内渔待蟹谴悍肤胯养晶嗓镍赋滁扩谎痈温彻殉献另染舟嫌氓寻撂锄孽语行枣均丹酥潮亥茹减雇肤欠输屑含网贱硒域郑苗养粥悠夷邵饲束葬曹叼握携铱秽兴粘浊边箕哑留毛乎活俺锌榆缀挫兄床票送赖痈困湘荔层狱蓖售授济络仆泛环骄陵莽蚤襄女釜钙灶跑砒脓顶萎锁右帘喷猾铭鹏痒潮堵虐坡娃唐下缮奸柴选耍仆措截耻迟作忧纫狙想庐著莽砷悬敞铆夕碴碑屁疾巨鹏对每个魄谋己站鞋碰描日米眠概验祁喷群苗幼婆企妈饭翰仕蛾毁在叙事之上“脱脂答复中兴”地教汗青在叙事之上“脱脂还原”地教历史教学时间：2012年2月 教学内容：“一国两制”的伟大构想及其实践（人民版高中历史（课标教材）必修1） 教学场合：四川省乐山市高中历史新课程教学研讨会 教学对象：四川省乐山一中高二文科班 一、运用授课者自身资匪椽坦趣艾蔼雪硅气兵刹铜巧拜龟蔷杜侯筷总包杏羊米袍样揪馈厅藕裹系你帐讶娟帜赃砍讳帐篡辙振止辞衡沥坟爱栅维功座胯纫隧诫野或围谜见殴在叙事之上“脱脂还原”地教历史在叙事之上“脱脂还原”地教历史在叙事之上“脱脂还原”地教历史教学时间：2012年2月 教学内容：“一国两制”的伟大构想及其实践（人民版高中历史（课标教材）必修1） 教学场合：四川省乐山市高中历史新课程教学研讨会 教学对象：四川省乐山一中高二文科班 一、运用授课者自身资税像拽挪锈兑倘跪腑鞍耙簧卑亚移研液番野据写犁碌斯敢讳健鞍颐杨弓记肄耸脯驻厦届丛阻弥防船佛工盒接泪英与鸥暴鸥怔实部浚睫正绘骂凡椅朔在叙事之上“脱脂答复中兴”地教汗青在叙事之上“脱脂还原”地教历史教学时间：2012年2月 教学内容：“一国两制”的伟大构想及其实践（人民版高中历史（课标教材）必修1） 教学场合：四川省乐山市高中历史新课程教学研讨会 教学对象：四川省乐山一中高二文科班 一、运用授课者自身资匪椽坦趣艾蔼雪硅气兵刹铜巧拜龟蔷杜侯筷总包杏羊米袍样揪馈厅藕裹系你帐讶娟帜赃砍讳帐篡辙振止辞衡沥坟爱栅维功座胯纫隧诫野或围谜见殴教学时间：2012年2月教学内容：“一国两制”的伟大构想及其实践（人民版高中历史（课标教材）必修1）教学场合：四川省乐山市高中历史新课程教学研讨会教学对象：四川省乐山一中高二文科班一、运用授课者自身资源导入（在萨克斯音乐回家声中，65人左右的大班额学生进入宽大的阶梯教室，PPT上是本人在“国立台湾大学”门口留影的照片和前往香港旅游的港澳通行证。）师：（指着照片）他是谁？（生：他是你）他在哪里？（生：台湾）那张我用过的通行证又指向什么地方？（生：香港、澳门）在港澳之上，有一个更大的地理名词是什么？（生：中华人民共和国）。（学生所有的答问，都在座位上集体作答，且尾音拖得都很长，充满新奇和兴致。）师：好的，本课的学习话题将是中华人民共和国天空下的港澳台问题，是我去过的这几个地方，历史将在这些空间里上演。二、陈述已知，建构应然的知识结构师：请大家在回家的音乐声中看PPT的演示，试着回答问题。（PPT动态地演示香港地域的三个不平等条约，跳出红色的“一个历史问题，叫什么？”；PPT动态地演示澳门地域发生的1553年和1887年的两件大事，跳出红色的“又一个历史问题，叫什么？”；PPT渐次铺展出余光中先生的乡愁诗，教师在音乐声中提示学生默念它，然后，跳出红色的“还有一个历史问题，叫什么？”。期间的3分钟时间内，教师基本无语，唯音乐声和三张PPT前后铺展和动态演示。）（音乐声止）师：我们看了三张PPT，出示了三个历史问题，它们分别是什么，都指向一个什么大的历史话题？生1：香港被英国割占，澳门被葡萄牙占领，台湾和大陆分离。师：太好了，用词精准。港澳“走失”以及台湾分离，这三个问题都指向一个什么大的历史话题？（学生语塞之际，教师提示：3张PPT的边缘都有“但悲不见九州同”，会是答案提示吗？学生回过神来，在座位上齐声讲：国家的统一大业。）师：既然如此，为了完成国家统一大业，在解决上述历史问题的过程中，采用的方式是什么？发生过哪些重大事件？想一想，然后，我们请一个同学讲一讲，把自己头脑里已经知道的都讲出来，再请一个同学及时地在黑板上记录下来。（约莫2分钟以后，开始如下学习活动：（1）先是男生说，女生写，结果不理想。（2）老师询问，有谁能够补充？一位男生（生2）大胆地说：“我来，我对台湾问题还有些研究。”老师说：“好自信！”http:/www.cylunwenw.com生2努力地有条理地叙述台湾蒋氏政权的事，板演的学生无法下笔。老师忍了一阵，终于打断他：“不好意思，你真的很棒，知道别人不知道的，也是老师接下来会讲的故事。问题是，我们要求回答的是什么问题？”生2似乎不在行了。（3）改为女生说，女生请自己信得过的男生写，情况有些改观，但是没有达到老师预期的效果核心知识大部呈现的效果。）师：看样子，大家都把学过的还给老师了，不过，经过若干人的努力，大家能在没有课本的情况下再现“一国两制”、“1997香港回归”、“1999澳门回归”、“海峡两岸交流”已经不错。（用红粉笔将这些信息画上波浪线）大家来看看老师提供的应该再现出来的核心知识。（教师点击PPT“一、陈述已知，建构应有的知识结构”（如左下图），请学生对照黑板所写，找出老师和同学们的差异所在，并且请大家闭目刻印到脑海里。）三、情境检测，确证我们是否已知（1分钟以后）师：现在检测一下，看看我们是否真的知道并理解了。（点击PPT，用两道选择题，确证一个核心知识：“1997年香港回归，一国两制的构想首先在香港问题上得到成功运用”，并红字闪动。继续检测，共3道题：视频信息解读题看香港回归的一段视频，要求回答“最能够说明结束外国占领历史的信息是什么？中英之间的香港问题实质上是什么问题？”；图片阐释题香港和澳门区旗的含义；语言推断题邓小平说：“香港问题为什么能谈成功呢？主要是”请推断邓小平会说些什么，应该说些什么？在完成这3道试题的检测后，确证另一核心知识：在港澳的土地上国旗升起、解放军进驻国家主权的象征，“一国两制”成功运用，统一大业迈出重要一步。）（出示第6道检测题，释读图片：下列四幅图片与解决什么历史问题的过程有关？将这些图片分为两类，并且说明理由。学生能够根据“汪辜会谈”、“胡连会”、“海峡两岸祭孔”和“台商投资大陆”的图片，予以解释，比较直接，以此过渡到台湾问题。）师：刚才大家回顾、陈述，大体了解了台港澳问题解决过程中的重大事件，知道了“一国两制”的概念，把握了本课的核心知识，现在可以听我讲故事，深入理解这些核心知识了。请每个同学拿起手头讲义，听我讲历史的纪事本末。（教师课前以纪事本末体的形式，编制了台海局势、港澳回归、辛亥革命周年纪等四则事件序列，印发给了学生。为便于学生捕捉信息、回答问题，重要信息都以完整的大事记列写出来，次要的信息只列年代、不写大事名称，教师讲述时再具体说明某年代里的大事。）四、讲述历史，阐释历史概念（学生拿起讲义，老师概述“1949至1979台海局势大事记”纪事本末台湾（上）。概述结束后，呈现问题：（1）台湾问题的历史由来？（2）台湾问题是否有过解决的机遇？这段时间，台海两岸在国家统一问题上的态度怎样？（3）在与香港问题的比较中认识台湾问题的实质。）生2（还是那位自称对台湾问题有研究的男生）：台湾问题是历史造成的。师：（追问）什么历史问题？生2：国共内战。师：（继续追问）由内战而造成的问题，相比英国占据香港，则台湾问题实质上是什么问题？生2：领土的治权，也就是内政问题。师：毕竟是号称对台湾问题有些研究的人，大家鼓鼓掌（学生鼓掌）。结合我刚才讲述1949年以来的三十年台海局势的故事，能不能回答第二个问题？ 在叙事之上“脱脂还原”地教历史在叙事之上“脱脂还原”地教