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(首师大版)五年级科学下册教案(首师大版)五年级科学下册教案3.轮轴轮轴教学目的:教学目的:1通过本课教学,使学生知道轮轴的作用,以及轮轴在实际中的应用。2培养学生的实验能力。3使学生体会到自然事物是有规律的。只有掌握了自然规律,才能更好地利用自然和改造自然。 教学重点:教学重点:使学生知道轮轴的作用,以及轮轴在实际中的应用。 教学难点:教学难点:通过动手实验知道轮轴的作用。 教学准备:教学准备:分组实验材料:轮轴两个(轴同粗,轮大小不同) 、铁架台、钩码、螺丝刀。 教学过程:教学过程:一、引入1.谈话:前两节课我们认识了杠杆、滑轮两种简单机械,这节课我们再来研究一种简单机械。首先让我们各组来做一次比赛,看谁力量大。2.分组实验:(每二人一组、一人手握螺丝刀柄,一人手握螺丝刀金属杆,二人向相反方向扭,看谁力量大。 )二、学习新课1指导学生认识轮轴的构造:(1)讲解:刚才的比赛中,凡手持螺丝刀柄的一方都取胜了,并不是这些同学力量都大,而因为他们利用了螺丝刀这简单机械省力的原理,而取胜对方。那么这种简单机械叫什么呢?螺丝刀柄粗大,就像汽车方向盘的轮,而金属棍,就像汽车方向盘和轮连接的轴。像汽车方向盘这样的简单机械叫轮轴, (板书课题)凡是由一个轮和一个轴组成的机械都叫轮轴。(2)提问:你还知道哪些地方应用轮轴?2指导学生研究轮轴有省力的作用(1)讨论:通过刚才的比赛我们知道轮轴有什么作用?(2)实验 1(轮轴省力实验) 。教师出示实验材料。认识实验用轮轴的轴和轮,介绍穿线的方法,在轮和轴的引线上分圈挂钩码。比较轮和轴上力的关系。分组实验(使用轮轴直径比为 2:1 的轮轴实验) 。汇报实验结果。 (当轴上挂二个钩码时,轮上只挂一个钩码,便保持平衡或轴上挂四个钩码时轮上只挂二个钩码便保持平衡了。 )讨论:这说明什么?(说明手握轮那部分工作时省力,轮轴有省力的作用。 )3指导学生认识轮轴省力多少与轮的大小的关系1)讨论:要想使轮轴更省力,这个轮轴应是什么样的?(轮更大、轴更细)(2)实验 2。出示实验用轮轴。与实验 1 中轮轴比较,两个轮轴有什么不同?(轴同粗,轮不同)分组实验(使用轮铀比为 4:1 的轮铀实验) 。汇报实验结果。 (轴上挂四个钩码、轮上挂一个钩码即保持平衡。 )讨论:这说明什么?(说明轴同粗,轮越大越省力。 )4指导学生认识轮轴的应用(1)出示挂图,提问:它们是轮轴吗?(自行车把、辘轳、自来水龙头、扳子。 )讨论:它们哪部分相当于轮、哪部分是轴?(2)教师出示手摇钻,指导学生观察轮和延长柄的关系。(3)你的周围哪些地方应用了轮轴?5全课总结:轮轴有什么作用?三、布置作业看一看你周围哪些地方应用了轮轴?
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