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(首师大版)四年级科学下册教案(首师大版)四年级科学下册教案 第二单元第二单元 共有的家园共有的家园 21昼夜交替昼夜交替 一、教学目标一、教学目标1科学知识、技能:了解昼夜交替是地球自转形成的。2科学能力:(1)初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。(2)通过研究 昼夜交替现象,培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。3态度、情感、精神、价值观:进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点1重点:学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。2难点:学生比较、分析对比实验中的现象,想象地球的自转形成了昼夜现象。 三、教具、学具准备:三、教具、学具准备:小地球仪(2 个每个贴上标志) 、蜡烛(2 个) 、地球自转的光盘资料 四、教学过程四、教学过程(一)提出问题(学生看书上第 20 页图)谈话:观察两幅图有什么不同?学生分组观察、交流。学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天,一个是黑夜。谈话:白天和黑夜是怎样形成的呢?学生分组讨论发言学生可能会有不同的观点:一种是太阳在围绕地球转动;另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来,也可能只提出一种解释。根据学生的观点,引导学生进行模拟实验。(二)探究研讨1.分组实验:谈话:昼夜的形成到底与什么有关系呢?通过模拟实验,看会有什么发现。 (板书:昼夜)教师引导学生用蜡烛表示太阳,地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。学生分组实验、观察并记录。2.汇报观察结果:谈话:你们观察到什么现象?学生汇报。谈话:你怎样解释这些现象呢?学生分组讨论、汇报。引导学生发现在“阳光”的照射下, “地球”上明显地分为明暗两半球,明亮的部分向着太阳,那里是白天;黑暗的部分背着“太阳”,那里是黑夜。当“地球”转动时,同一个地方会发生昼夜交替的现象。 (板书:地球自转 交替)教师播放地球自转的光盘资料。(三)巩固反馈1.问:这节课你知道了什么?2.思考问题:(1)白天和黑夜交替出现,告诉了我们什么信息?(2)如果没有昼夜的交替,会发生什么现象?(3)为什么太阳每天都会东升西落?3.学生分组讨论、交流教师鼓励学生充分发挥想象力,推测关于地球的一些问题。五、板书设计:6昼夜交替地球自转六、随堂检测:1昼夜交替是( )形成的。地球自转一周大约是( )小时。2由于地球( ) ,所以人们就会看到每天太阳东升西落。3地球每时每刻都在围绕着地轴转动,地球的这种运动叫做( ) 。4少年儿童每天应保证( )小时的睡眠。每年的( )月( )日为“睡眠日”。5地球是个( )体,太阳只能照亮地球的( ) ,向着太阳的那面是( ) ,背着太阳的那面是( ) 。
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