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1初高中衔接语文第一讲汉语语法知识一、词性作为句子构成的基本单位词,有其特殊的性质,即词性,它是词分类的依据。总体来说,词可分为两大类:实词和虚词。实词即意义上比较实在,能够充当句子成分,单独使用的词,虚词,则意义比较抽象,一般不能单独回答使用,它必须和实词合用,构成句子。(一)实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。1名词:表示人或事物的名称、时间、处所、方位等的词,其语法特点有可用数量词修饰;一般不受副词修饰,如不能训“很桌子” 、 “太学校” ;除有的时间名词能重叠外,一般名词不能重叠,如可以说“天天向上” , “处处开花” ,不能说成“土地土地” , “土土地地” ;一般不能带时态助词“着、了、过” ;在句子中常作主语、宾语;表示人的名词后可以加“们”表示复数,如“朋友们” , “女士们” 。2动词:表示人或事物的动作行为、发展变化、心理活动、存在、消失、可能、意愿、趋向和判断的词。其语法特点是:前边能加副词修饰,后面多数不能加程度副词;在句中能够作谓语,动词中的及物动词能带宾语;一部分动词能重叠;一般能带时态助词。3形容词:是表示人或事物的形态、性质、动作、行为、发展变化状态的词。其语法特点是大部分能被副词修饰;在句中多作定语、谓语,有的也作状语、补语;一般不带宾语;一部分可重叠。4数词:表示数目和次序(序数词)的词,从形式上看有整数、小数、百分数、倍数。其语法特点有:经常与量词组成数量短语;可以单独充当主语和宾语;数目增加可用倍数或分数表示,数目减少只有分数表示;“两、俩”和“二”用法不同。5量词:表示人或事物动作行为的词。有表示物量,如“尺、寸、斤、两、元、个、件、双” ;有表示动量,如“次、回、趟、阵、下、潜”等;有复合量词,如“人次、架次、秒立方米”等。其语法特点有:不能单用,常与指示代词或数词连用;量词经常出现在数词后,组成数量短语,在句子中作定语、状语、补语;单音节量词一般可以重叠,如“朵朵红花,颗颗红心” ,其中叠词表示“每”的意思。6代词:是代替名词、动词、形容词和数量词的词,它包括人称代词,指示代词(这、那) ,疑问代词(什么、哪里、怎么) 。代词的语法特点有:一般不受其他词修饰;可作句子成分,独立成句;在句子中代替哪类词就有哪类词的功能。(二)虚词:包括以下六类1副词:指用来修饰动词或形容词,表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等的词。其语法特点是作状语、修饰谓语或整个句子,一般不能作定语;大多数不能用来单独回答问题;有一定的关联作用,成对的副词能相呼应,有的还与介词或连词相呼应;不能修饰名词。2介词:用于名词、代词或短语前,组成“介宾短语” ,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。介词的语法特点是:不能独立成句,也不能单独充当句子成分,它只能组成介宾短语后再作句子成分;不能重叠;介词之后不能直接加时态助词“着、了、过”和趋向动词“来、上、下”等。3连词:连接词、短语或句子的词。连词的语法特点是:2在句子中只有连接作用;不起修饰、限制作用;连接句子时一般成对地使用,不能随意更换(即关联词的配对)。4助词:附着在别的词、短语或句子后面,起辅助作用,表示一些附加意义的词。助词包括结构助词(的、地、得、所) ,时态助词(着、了、过)和语气助词(啊、呢、吗、罢了)等。其语法特点是不作句子成分;最没有实在意义;附“所”以外都读轻声。5叹词:表示感叹或呼唤应答声音的词。它通常表示悲伤、痛苦、愤怒、鄙夷、惊讶、呼唤、应答、喜悦等,其语法特点是不同别的词发生组合关系;有的单独一个叹词就可以成为一个句子。6拟声词:用语言摹拟声音的词。其语法特点是:可单独成句;有时可作句子成分名词:表人或事物:学生、书;表时间:中午;表方位:东、南动词:表动作行为:跑、唱;表发展变化:生长;表心理活动:喜欢、讨厌;表存现、消失:有、存在;表使令:使、叫、让;表趋向:来、去;表判断:是、为形容词:表形状:高、大;表性质:好、坏;表状态:快、慢数词:表确数:1、2;表概数:几、一些;表序数:第一量词:表物量:尺、寸、斤、元;表动量:次、趟实词代词:人称代词:我、你、他;疑问代词:谁、什么;指示代词:这、那副词:表程度:很、极、大;表时间:已、刚、才;表范围:都、全、总;表情形:正好、果然;表肯定:准保、确实;表否定:不、没有;表语气:岂、难道;表重复:再、又、还介词:自、从、把、按、由于、同、除了连词:和、同、跟;不但而且助词:结构:的、地、得;着、了、过;呢、吗、吧叹词:啊、哎、哦、哼词类表虚词拟声词:哗哗、轰隆隆、咚咚二、短语短语,也称词组,是词和词组合成的语言单位。常见的有以下九种类型:(一)并列短语:由两个或两个以上的名词、动词、形容词且其意义相对、相反、相近组成。如:调查研究、报纸杂志、万紫千红、理屈词穷、三长两短。(二)偏正短语:由修饰成分定语或状语和中心语构成,前面的对后面的起修饰、限制作用。中心语通常是由名词、动词或形容词充当,如:(我)的老师、 (一个)顾客、激动地说、小心地翻阅、突然发现、 (清晰)的字迹。(三)动宾短语:由动词和宾语构成,宾语是动词的支配对象。如,吃晚饭,盖房子,歌唱祖国,关心集体,顾全大局。(四)动补短语:由动词和它后边的补充说明作用的词组成,起补充说明3的可能是程度、地点、数量词等如:说,做,看,洗,冻得。(五)主谓短语:由主语和起陈述作用的谓语组成,两个词是陈述和被陈述的关系,谓语通常说明主语的性质、性状,如:心情舒畅,阳光灿烂,天气好,举止大方,火山爆发,异军突起。(六)介宾短语:由介词和其宾语构成。如:从北京,为了人民的事业,按照上级领导的部署,在新的岗位上。(七)兼语短语:由动宾短语套主谓短语组成,这种短语第一动词一般需是表示命令、请求的使令动词,它所带的宾语是代词;这个代词,即做前面使令动词的宾语,又做后面谓语的主语,同时兼有两个成分,因而叫兼语,即“使动+宾(主)+谓” 。如:请他(兼语)来,派你去,引狼入室。三、单句(句子)句子是由词或短语构成的,具有一定的语调,并表达一个完整意思的语言运用单位,根据用途和语气,句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;根据结构可分为单句和复句;单句有主谓句和非主谓句。(一)简单单句的类型(根据谓语的性质分) (画横线的表示谓语)1名词性主谓语句:今天星期六(名) ,四月五日清明2动词性主谓语:火车开动了, (那个)小孩哭了(动)3形容词主谓语句:赵州桥非常雄伟(形) ,小英雄王小二勇敢而机智(形)4主谓谓语句:他性格温和(主谓短语做谓语)5连动句:由一个主语发出的动作,且有先后顺序关系的连动短语构成他搜集着一片片的干苔藓烧水喝(那勇敢)的母亲,在极端危急的情况下,抓住 了狼耳朵,骑到 狼背上。李老师生病 住院了。划横线的均为连动词。6兼语句:由兼语短语构成。大家一致选小萍做代表做第一谓语的使令动词通常有:使、叫、让、派、命令、吩咐、禁止、有、请求、教、号召等我有个弟弟今年考大学这不由得使我们想起(松树)的(崇高)风格护士叫他去 请代夫7存现句:表示人、事物存在或消失、产生的句子。这类句子主语常是表示时间、处所的名词,谓语表示动作产生状态的持续。如:河边有(三头)羊;门口站着(两个)卫兵;海上升起(一轮)明月;到处是(欢乐)的人群。(二)单句句子成分的划分单句基本成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中主语、谓语、宾语是一个句子的主干成分,而定语、状语、补语是句子的修饰成分。1主语:是谓语的陈述对象,表明“是什么人”或“什么事物” ,它通常由名词、代词、数量短语、并列短语、 “的”字结构,担任,有时动宾短语、主谓短语、偏正短语、动 词、形容词也作主语,用“ ”表示。42谓语:是陈述主语的,说明主语“是什么”或“怎么样” ,经常作谓语的有名词、动词、形容词、数量词、主谓短语,用“ ”表示。3宾语:在句中用在动词后,表示动作、行为所涉及、支配的对象,回答“是什么”或“为什么”一类的问题,用“ ”表示。4定语:用在名词性中心语前面,对名词性中心语起修饰、限制作用,用“( ) ”表示。5状语:用在动词、形容词谓语的前面或整个句子的前面,对谓语起到状态、方式、时间、所处程度、原因等方面的修饰、限制作用,用“ ”表示。6补语:用在动词、形容词这些作谓语词的后面,补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量等,通常有数量短语、介宾结构,动词、形容词或其组成的短语充当。划分举例:1他打了王强2中国人民志气高3提高整个中华民族的科学文化水平是(亿万人民群众)的(切身)事业4什么书他都看5去北大荒的就是他6歌声把王老师带入(深深)的回忆。7大扫除时,同学们干得8他静静地坐9科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权10 (桥)的设计完全合乎(科学)原理四、句子成分的分析在高中语文学习中的点击。(一)文言文中实词的意义的解释尤其是识别词类活用这一常见语法现象,依据现代汉语语法规律来分析文言句中的语法现象。1文言实词的活用:活用是指某个实词,在具体语境中的临时意义,不是固定的义项,活用是有规律的。名词和形容活用作动词,现代汉语中,名词和形容词是不带宾语的,名词也不能被状语修饰,而文言句中常有这种现象,如:名词+宾语:因人力而敝之,籍吏民,封府库状语+名词:但二月草已芽 假舟楫者,非能水也名+补语:今王鼓乐名词作状语,在现代汉语里,名词一般不能直接修饰谓语,但文言文中这种现象很普遍:名+谓语,活用作状语后,表现对人的态度、比喻、处所、工具、动作的方式等。天下云集响应,常以身翼蔽沛公,群臣吏民能面刺寡人。夫山居而谷汲者。2通过分析成分,辨别文言特殊句式,有助于文言句子的翻译。5宾语前置:疑问句中,疑问代词作动词,宾语或介词宾语前置,否定句中代词宾语前置:大王来何操?君何以知燕王? 忌不自信 何陋之有定语后置、状语后置现代汉语的正常语序是修饰语在前、中心语在后,而文言句子中经常出现,中心语在前、修饰语在后的现象,如:求人(可使报秦者) 石之(铿然有声者) , 所在皆是也人马(烧溺死者)甚众,余方心动,而大声发于水上 方其系燕父子以视(二)辨析和修改病句,运用成分分析法是最常见、最有效的方法。例如:1我国棉花的生产,过去不能自给,很大一部分靠进口来解决。 (通过划分成分容易看出“不能自给”的是“棉花”而不是“生产” ,主谓搭配不当)2今年,我厂产品的质量、数量都能有所增加。 (主谓不当, “质量” “不能”增加)3我们下大决心,花大力气,争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。 (“把”介词与其宾语“达到”不能搭配,将“把”改为“使” )4为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起(有关部门)的重视呢?由于滥用介词“对于” ,本句缺少主语,去掉“对于” ,让“现象”做主语。5今年春节期间,这个市的 210 辆消防车,3000 多名消防官兵放弃休假,始终坚守。通过划分成分,压缩主干, “消防车”这一主语和谓语“放弃休假”搭配不当。6 (以生产内衣为主)的三枪集团,是(今年在全国同行中产值率先突破十亿大关的一个著名)品牌。划分压缩主干:为“三枪集团是品牌” ,显然是主宾搭配不当。五、复句:由两个或两个以上意义紧密联系、结构相应独立的单句即分句组成的句子称复句。根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、选择、递进、转折、因果、假设条件等类型。它们分句之间常见的关联词语如下:(一)并列:既 A 又 B。不是 A,而是 B。也 A,也 B。又 A;又 B。一方面 A,一方面 B。(二)承接关系:A,于是 B;A,然后 B,接着,
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