2015年 6月 6日 星期六主编： 韩勉责编： 唐大山3 3编辑室电话：（0891） 6324833E-mail:xzrbllzh163.com理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横理 论 纵 横在党中央的亲切关怀下， 在自治区 党委、 政府的坚强领导和教育部等国家 部委的大力支持下， 在内地兄弟高校和 有关单位的无私援助下， 一代代藏大人 始终坚持社会主义办学方向不动摇， 全 面贯彻党的教育方针， 紧紧围绕 “立德 树人， 办人民满意大学” 的根本目标， 栉 风沐雨、 砥砺前行， 为社会主义新西藏 的建设和发展作出了贡献。在庆祝和 纪念自治区成立 50周年的日子里， 总结 和回顾西藏大学的办学历程， 进一步激 励全体藏大人接过实现中国梦的关键 一棒， 肩负起更多的光荣和责任， 既及 时又必要。立足西藏的办学历程在西藏兴办高等教育， 既面临着全 国高等教育发展的共性问题， 也面临着 众多特殊性问题。在特殊的社会环境 和艰苦的自然条件下， 西藏大学肩负起 使命， 开始了艰辛的办学历程。1951 年， 西藏刚刚和平解放， 人民解放军进 藏部队就在现西藏大学校本部办起藏 文干部训练班。之后， 又经历了西藏军 区干部学校、 西藏地方干部学校和西藏 行政干部学校等发展阶段。1965年始， 先后建起西藏师范学校和西藏师范学 院， 开创西藏师范教育的先河， 掀开在 西藏高原兴办高等教育的新篇章。办 学初期， 条件简陋， 但各族教师不畏艰 难， 白手起家， 艰苦创业。他们白天边 上课边建设， 晚上在土坯房里就着烛光 辅导学生、 认真备课， 边教学边探索符 合西藏实际的教学模式， 奠定了学校最 初的发展基础， 为西藏平叛、 民主改革、 建立和巩固社会主义政权、 巩固祖国西 南边疆作出贡献。 上世纪 80年代， 为适应西藏经济社 会发展对专门人才种类、 数量需求的增 加， 同时为贯彻落实中央关于 “西藏要 办一所综合性的西藏大学” 的指示精 神， 学校开始从单一的师范教育向具有 民族和区域特色的综合性大学转变。 1985年 7月， 在西藏师范学院基础上， 西 藏大学正式成立。当时， 面对经验不 足、 师资缺乏、 基本教学条件薄弱等诸 多困难， 藏大人没有等待， 没有退缩， 而 是团结一心， 迎难而上， 主动学习借鉴 内地高校办学经验， 积极争取教育支 援， 不断调整优化学科结构， 努力拓展 学科专业方向。上世纪末， 初步建成一 所学科门类较为齐全的综合性大学。 进入新世纪， 学校按照特色立校、 质量兴校、 人才强校、 开放办学、 持续发 展的办学思路， 紧紧抓住西部大开发、 对口支援、 区部共建、 改扩建工程、“211 工程” 、 博士学位申报等机遇， 以勇创一 流的精神， 克服困难， 迎接挑战， 团结拼 搏， 开拓进取， 各方面发生重大变化。2007年， 新校区的建成和本科教学工作 水平评估优秀成绩的取得， 使学校的软 硬件建设上了一个大台阶； 2008年 “211 工程” 重点建设大学行列的进入， 2013 年博士学位授予单位的获得， 使学校的 学科建设前进了一大步； 2014年 6月， 学 校 成 功 入 选 中 西 部 高 等 教 育 振 兴 计 划。这些成绩， 填补了西藏高等教育发 展史上许多空白， 标志着学校现代高等 教育体系已经形成， 办学水平、 办学层 次和综合实力有了较大提升， 走出一条 在极具特殊性的民族地区兴办现代高 等教育的路子， 成为西藏创新人才培 养、 科学研究和成果转化、 高层次决策 咨询和民族文化传承创新的重要基地， 成 为 西 藏 对 外 开 放 与 交 流 的 重 要 窗 口。2011 年 6 月， 习近平同志莅校考察 时指出：“西藏大学秉承党的教育方针， 结合西藏的实际， 这些年做得很好， 无 论是经济社会文化， 还是民族特色研 究， 都具有特色， 也为我们培养了大批 建设社会主义新西藏的人才。 ”服务地方的办学特色在长期办学历程中， 学校立足西 藏， 服务地方， 紧紧围绕跨越式发展和 长治久安， 以及西藏 “两屏四地” 重要战 略定位， 在特色学科建设和人才培养方 面形成鲜明的办学特色。 （一） 建设了民族文化和高原科学 技术两大特色学科群。学校以民族文 化和高原科学技术两大特色学科群建 设为抓手， 不断突出特色和优势学科建 设。在民族文化学科方面， 加强藏语言 文学、 藏族历史、 藏文信息化、 藏族艺 术、 藏族建筑等学科建设； 在高原科学 技术方面， 加强高原医学、 高原生物、 高 原地理、 高原生态、 高原环境、 高原地质 等学科建设。2011 年 7 月， 中国少数民 族语言文学 （藏族语言文学） 成为国家 级重点学科， 生态学成为国家级重点学 科 （培育学科） 。2013 年 7 月， 中国语言 文学、 民族学、 生态学三个一级学科顺 利成为博士学位授权一级学科， 博士研 究生的招生培养工作顺利开启。以两 大特色学科群建设为龙头， 学校一方面 高度重视师资队伍建设， 坚持培、 引、 借 三项措施， 大力实施 “珠峰” 培养计 划、“双聘教授” 计划、“双百” 计划， 具有 博士、 硕士学位的教师达到 58.6%， 副教 授以上职称教师达到 38.3%， 实现院士、 和 “国家杰出青年基金获得 者” 零的突破， 同时培育组建 8个创新团 队， 2 个创新团队被列入教育部学 者及创新团队发展计划， 为培养和造就 一批具有发展潜力的学术带头人搭建 了广阔平台。另一方面按照 “瞄准大需 求， 组建大团队， 建设大平台， 争取大项 目， 快出大成果” 思路， 大力加强科研工作， 建成教育部人文社会科学重点研究 基地、 科技部创新人才培养示范基地、 教育部工程研究中心、 国家与地方联合 工程研究中心、 教育部重点实验室、 国 家级信息技术实验教学示范中心、 中国 科学院和自治区共建重点实验室各 1 个， 年均科研经费总额突破 3000 万元， 藏文信息化学科方向获得多项国内外 领先成果，“藏文软件研发与推广应用” 成果获得 2011 年度国家科学技术进步 二等奖， 技术推广覆盖面达全区和周边 所有藏区。 （二） 明确了靠得住、 用得上、 留得 下的高素质应用型人才培养定位。学 校紧紧围绕为谁培养人、 培养什么人、 怎样培养人这个根本任务， 进行深入讨 论和思考， 树立以人为本、 德育为先、 质 量至上的教育观念， 形成鲜明的人才培 养特色。一是坚持德育为先， 培养靠得 住的人才。西藏是反分裂斗争的主战 场， 培养出来的学生只能成为社会主义 事业的接班人， 决不能成为十四世达赖 集团的追随者。为此， 学校坚定不移地 贯彻落实党中央、 自治区党委确定的反 分裂斗争方针策略， 构建起完整系统的 思想政治工作体系， 深入开展反分裂斗 争教育和民族团结宣传教育， 加强党的 基层组织建设和基层基础工作， 确保培 养的学生在思想上、 行动上与党中央、 自治区党委保持高度一致， 感党恩、 听 党话、 跟党走。二是坚持改革创新， 培 养用得上的人才。学校考虑西藏小批 量、 多规格的人才需求特点， 灵活设置 专业方向进行培养， 努力提高人才契合 度。充分利用对口支援机遇， 开展联合 培养本科生、 硕士生工作。大力提倡因 材施教， 在公共藏文、 大学英语等公共 课中实行分级教学。大力开展教师敬 业、 教材规范、 教法科学、 教管高效、 教 研跟进 “五教创新” 工作， 努力提高课堂 教学质量。认真实施教育部、 自治区高 等 学 校 本 科 教 学 改 革 与 教 学 质 量 工 程， 不断加强学生实践能力和创新能力 的培养。学生积极参加全国大学生 “数 学建模” 竞赛、 电子设计大赛、 交通科技 大赛等赛事。目前， 学生在各级工商管 理部门注册登记的创新创业公司和机 构达到 70余家， 以实际行动掀起全民创 业、 万众创新的校园热潮。三是坚持立 足西藏， 培养留得下的人才。学校加大 对经济社会发展和人才需求的调研与 预测， 引导学生主动转变就业观念， 确 保培养的学生热爱西藏、 扎根基层， 在 向群众学习、 向实践学习中贡献才智、 建功立业。办学以来， 学校已为西藏的 基础教育、 文化、 卫生、 林、 水利、 交通、 能源、 信息、 旅游等行业， 培养输送了 4 万多名干部和专业人才。其中， 藏族和 其他少数民族占 66以上， 专业技术人才占西藏现有专业技术人才总量的三 分之一以上。在西藏各地， 都有学校毕 业生担任县、 乡两级领导职务。面向未来的办学使命学校将紧紧围绕靠得住、 用得上、 留得下的高素质应用型人才培养目标， 明方向、 夯基础， 谋改革、 求创新， 循规 律、 重法治， 抓落实、 促发展， 履职责、 保 稳定， 面向未来实现新的发展。 （一） 坚定方向抓党建， 不断夯实办 学治校基础。进一步加强学校领导班 子建设， 按照坚持社会主义办学方向， 切实加强党对高校的领导， 从严治校、 从严治教、 从严治学， 提高人才培养质 量和办学水平的总要求， 加强班子的思 想、 政治、 组织和制度建设， 不断提高运 用新的理论和思维梳理工作、 总结经 验、 谋划全局的能力。认真落实一岗双 责， 履行好党风廉政建设和反腐败斗争 中的 “两个责任” ， 大力营造风清气正、 崇廉尚实、 干事创业、 遵纪守法的校园 政治生态。 进一步加强党的基层组织建设和 基层基础工作， 严格党员发展程序， 注 重在学科带头人、 优秀中青年教师和优 秀学生中发展党员， 选优配齐支部书记 和支委成员， 实现党组织对学科、 专业、 团队和学生年级的全覆盖， 党员对学生 班级的全覆盖和入党积极分子党校学 习教育的全覆盖。制定一系列制度措 施， 强化基层党组织的教育、 管理、 监督 职能， 充分发挥党员的模范带头作用。 进一步加强大学生思想政治工作， 突出反分裂斗争教育这根主线， 深入开 展中国特色社会主义理论体系和中国 梦教育、 社会主义核心价值观教育、 马 克思主义 “四观” 、“两论” 教育、 民族团 结教育系列主题教育活动， 牢牢掌握党 对意识形态工作的领导权、 主动权， 毫 不动摇地用马克思主义占领课堂阵地、 科研阵地、 网络阵地和校园文化活动阵 地， 深化思想政治理论课教学改革， 坚 决做到 “五个决不允许” ， 不断增强师生 的 “三个自信” 和 “四个认同” 。 进一步深化 “三联三进一交友” 活 动， 将活动主体扩展到各学院全体教职 工、 职能部门副高以上职称和科级以上 干部， 活动对象扩展到每一个班级、 每 一间宿舍和每一位学生， 做到师生互帮 互助互学、 交朋友、 打成一片， 不断促进 各族师生的交往交流交融。同时， 深入 开展不同民族学生 “一帮一” 、“一帮多” 结队帮扶活动， 努力形成各民族学生相 互学习、 相互关爱、 相互尊重、 相互帮助 的和谐氛围。 （二） 改革发展抓内涵， 努力实现各 项规划目标。深刻分析学校 “十三五” 时期面临的机遇和挑战， 按照处理好与自治区改革发展战略、国家中长期教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要（2010-2020 年） 、 事业单位综合改革、 学校发展规 模质量和效益、 学校 “十二五” 发展规划 衔接五个方面的关系， 科学编制 西藏 大学 “十三五” 时期发展规划 。 抓住实施中西部高等教育振兴计 划的重大机遇， 继续加强民族文化和高 原科学技术两大特色学科群的建设， 大 力建设具有高原特色、 西藏特点和时代 特征的优势学科群。统筹世界一流大 学和一流学科建设计划，