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砂和粘土砂和粘土教案设计教案设计教学目标:教学目标:知识:认识砂和黏土在颗粒、黏性、渗水性等方面的特点。能力:初步具有用对比的方法做砂和黏土渗水性实验的能力。情感、态度、价值观:在泥塑活动中能积极展示自己的创新能力。教学重点:教学重点:认识砂和黏土在颗粒、黏性、渗水性等方面的特点。教学难点:教学难点:初步具有用对比的方法做砂和黏土渗水性实验的能力。课前准备:课前准备:教师准备:每人观察材料:干砂、干黏土各1包,放大镜,小筛子,一张白纸,一杯清水,两个放砂、土的小盘。小组观察材料:去底瓶2个(瓶口用布蒙好),瓶中各有同样多的砂和黏土,支架2个,烧杯4个,水适量。沙漠、黄土高原挂图。学生准备:塑料布或垫板1块,擦手纸巾。课时安排课时安排:1课时教学过程:教学过程:一、教学引入一、教学引入(教师出示沙漠、黄土高原挂图)师生谈话:谁知道在自然界里,哪里有砂?哪里有黏土?哪幅图是砂?哪幅图是黏土?你是怎么认出来的?教师:沙漠和黄土高原是我们见到的砂和黏土的主要来源地。这节课我们就来学习砂和黏土的知识。(板书课题:砂和黏土)二、学习新课二、学习新课1.观察、比较砂和黏土的不同的地方(1)师生谈话:现在每人面前都有一包干砂,一包干黏土,我们要认识它们,就要比较它们有哪些不同的地方。你认为可以用哪些方法进行观察、比较呢?(2)学生每个人进行观察、比较。(3)学生汇报观察、比较的方法。(4)师生共同归纳观察、比较的方法。(5)师生谈话:观察砂和黏土时,可以先用手捻一捻,按在纸上搓一搓,感觉它们颗粒的大小;还可以用放大镜观察、比较它们的颗粒。为了能清楚地看到黏土的颗粒,还可以用小筛子筛黏土(教师演示筛黏土),白纸上就会留下黏土的颗粒。(6)学生自行观察。(7)师生谈话:我们再用同学们提出的另一种办法进行观察。请把少量砂和黏土分别放在小盘里,再倒入一点清水,使砂、黏土渐渐湿润,然后用手和一和,捏一捏,再用两只手搓一搓,比较它们有什么不同。用纸巾擦干净手。(8)组织学生讨论:通过观察,你认为砂和黏土有哪些地方不同?(9)师生共同小结:砂颗粒大,没有粘性;黏土颗粒小,有粘性。(10)谈话:为进一步认识砂和黏土的性质,我们来做一个实验示)在两个去底倒立的塑料瓶里分别放入同样多的砂、黏土,将瓶子固定在支架上,瓶子下分别放两个空烧杯。用两个装有同样多的水的杯子,分别往两个瓶里倒水,观察发生了什么现象。(11)学生分组实验,并汇报观察结果。(12)讨论:在这个实验里,哪些条件是相同的?实验出现的现象说明了什么?(13)师生共同小结:砂渗水快,不容易积水,说明它的保水性能差;黏土渗水慢,容易积水,说明它的保水性能好。2.了解砂和黏土的用途(1)教师组织学生讨论:人们了解砂、黏土的性质,就利用它们做了很多事情。你知道砂和黏土有哪些用途吗?(2)小结:砂和黏土是建筑、工艺等方面的重要原材料。三、巩固应用三、巩固应用1.提问:谁来说一说砂和黏土的不同点?2.教师指导学生做泥玩具(1)师生谈话:你看过泥玩具插图后,知道这些玩具是用什么做的?用砂能做吗?为什么?(2)教师教授做泥玩具的方法:和泥、摔泥:把黏土倒在垫板上弄成一个圆环状,往圆环中央倒适量水,用手和一和,直到泥和得不粘手。然后将和好的泥反复摔几十次,直到有一定硬度为止。(有条件的学校可以提前和好泥,发给学生使用)捏玩具:看教科书泥玩具插图,或选择自己喜欢的图案或自己设计图案,用摔好的泥制作捏成型,细微处可以用尺子、梳子刻压。涂色:待泥玩具干后,先用粉质白色颜料(如广告色、立德粉等)涂底色,干后再涂其它颜色。(3)现在老师请大家看一个课件,是关于怎样制作泥玩具的,还有一些已经制作好的成品。(教师演示课件,学生观看。)3.学生自己设计、制作泥玩具。4.师生共同评价制作中的情况,展示制作完的泥玩具(未上色的)。对做得细致、认真的学生,以及能自己设计玩具的同学给予表扬和鼓励。四、布置作业四、布置作业没有做完的泥玩具,回家后继续完成。完成后参加班级的展览,举办“我是一个小雕塑家“的活动。
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