从不同位置观察物体从不同位置观察物体教学目标教学目标1知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。2. 通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体的形状。3. 培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重点教学重点掌握从不同位置观察到物体的形状。教学难点教学难点能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学过程：教学过程：一、创设情境一、创设情境1. 播放多种动物叫声，请学生猜一猜动物有哪些？（如孔雀、恐龙、狮子等） ，同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物的？” （根据动物的声音。 ）2. 出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请学生猜是什么动物？再逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的？（学生回答：我看见大象的长鼻子；我看见老鼠的尾巴；我看见骆驼的驼峰。 ）教师小结：你们看见了动物的不同形状，有正面的、侧面的、后面的。那今天我们就玩一玩从不同位置观察物体，你看到了什么？（出示课题）二、引导探索二、引导探索1. 小组活动：请同学拿出汽车玩具放在桌面上，小组内的同学互相玩耍，并说出自己在座位上所看到的汽车的形状。小组汇报：看到的是什么形状？（我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。 ）2. 画汽车形状比赛：看谁能把自己看到的汽车的形状简单而又比较准确的画出来。3. 展示图画，把自己的图画贴在黑板上。教师：请小朋友来介绍自己的画，讲讲画出来的形状是在什么位置看到的？为什么汽车有这么多不同形状？（因为我是从侧面看的；因为我是从正面看的；因为我是从后面看的）教师小结：原来站的位置不同，看到的汽车形状也不同。4. 学生活动：小组同学交换位置后，说说自己在座位上所看到的汽车的形状。（我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。 ）5. 请学生拿出自己喜爱的玩具（每组一个）放在桌上，坐在现在的位置上观察玩具的形状并把它画出来，再介绍画出来的形状是在什么位置上看到的。 ）三、应用拓展三、应用拓展1找朋友。 （学生小组每个成员都将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再根据自己所在的位置介绍看到书的形状，判断老师出示的图片形状。 ）2连线游戏，练习十五的第 1 题。 （学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。 ）四、课堂总结四、课堂总结我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状，你有什么发现和感想？