位置和方向位置和方向主备教师设计使用教师修改教学目标教学目标知识目标：使学生认识东、南、西、北四个方向。能力目标： 体会解决问题策略的多样性。情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。重、难点重、难点教学重点：用东、南、西、北描述物体所在方向。教学难点：能根据给定的方向辨认出其余三个方向。教学准备教学准备校园情境图、多媒体课件。创设的主创设的主要问题情要问题情景景1. 生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？指一指教室东面有什么？2. 你还知道关于方向的哪些知识？3. 用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？合作探究合作探究的核心问的核心问题及教师题及教师点拨、升点拨、升华点华点小组合作：在操场上，面向东方，怎样辨别其他几个方向呢？小组合作记录操场四周有哪些建筑物。点拨：东西南北是固定不变的，它们各占一方。东与西相对，南与北相对。主备教师设计使用教师修改教学过程一、创设情景，引入新课一、创设情景，引入新课 1. 生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？指一指教室东面有什么？2. 你还知道关于方向的哪些知识？你会背方向儿歌吗？3. 用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？二、合作探究，交流提高二、合作探究，交流提高1. 小组合作：在操场上，面向东方，你怎样辨别其它三个方向？小组合作记录操场四周都有哪些建筑物？完成后回到教室。小组汇报记录情况。过渡：大家这么快就学会了认知东南西北方，那么你能把它们的位置画出来吗？2. 教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。想一想，怎样标出图上的方向？再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。3. 教师出示范图，讲解注意事项。4. 观察简单的路线图观察图画，小明和小刚在做什么？你还能指出去哪个地方的路线？三、巩固深化，拓展应用三、巩固深化，拓展应用1. （1）用手势表示方位老师说一个方向，学生迅速用手指出来（要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力）（2）快速转向辨认方位：教师说方向，学生快速辨别并转向辨认方向。2. 介绍一下自己的房间布置。3. 完成第 5 页做一做的问题。四、总结回顾，评价反思四、总结回顾，评价反思今天你学到了什么知识？你觉得自己表现如何？课后画出自己的房间布置图。