口算乘法教学内容：课标实验教材第七册46 页例 1 及相应练习教学目标：1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100 以内）或几百几十的数的口算方法。 2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。教学过程：一、自主探索口算方法。 1、课件分别出示45 页交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语 “速度 ”的含义。 2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？ 3、 “人骑自行车3 小时可以行多少千米？”让学生独立口算。 163= （师巡视，注意统计不同口算方法的种类） 4、汇报交流。二、引导学生对比不同算法的特点。 1、出示题目：特快列车3 小时可以行多少千米？ 1603= ，独立计算后小组交流。 2、引导学生对比163= 和 1603= ，让学生从16 和 160 的关系中，总结出几百 几十与一位数相乘的口算方法。 3、将第 1 题增加 1 个条件 “30 小时行多少千米？ ”1630= 4、让学生在与 “163”的对比中归纳出简便算法。三、巩固练习。 1、练习六第1 题。 让每位学生独立口算，将得数写在该题（树叶）的旁边，然后让部分学生说一说计算的 过程，及时反馈学生口算情况。2、练习六第2 题。 可向学生展示两种花卉的部分品种，引发学生的生活美感。3、练习六第3 题。 （开放题） 在反馈时，引导学生学会有序思考的方法。 还可利用本题资源，扩大解题视野。4、练习六第 4 题。 提高做题速度。 四、课堂小结。（略）