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1111 减几减几教学分析与建议:教学分析与建议:一、教材分析一、教材分析11 减几的学习,教材是以情景图加问题的形式呈现的,共安排 2 课时。第一课时,在学生写出算式后,让学生摆花片,通过操作学习 11 减几的计算方法;第二课时,通过“一共有多少辆汽车”和“怎样计算有几辆红汽车”两个问题,学习“想加算减”的方法,渗透加减间的关系。二、教学建议二、教学建议第一课时教学时,可用挂图、投影或课件,先展现“卖皮球图”的画面,可以参考“图片集锦”中的图片。待学生们弄明白图意后,请学生围绕“还有几个皮球?”动脑思考怎样解决这个问题,允许学生相互交流,共同研究。之后,请学生广泛发表意见,说出自己的计算方法,提倡学生评议和争论。教师对学生合理的意见和方法要及时给以表扬和鼓励。学生在讨论中,可能要比画面上的方法多,还会出现“连续减” 、 “破十减”等方法,都是允许的,但要让学生在理解和体验的基础上,自然接受快捷、方便的方法。第二课时的教学方法和第一课时相同,也是先展示“一共有几辆汽车”的画面,然后让学生观察,列出算式,相互交流等。
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