比多少比多少 课题：课题：比长短 教学目标：教学目标： 1培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2使学生体会到长短是相对的，进一步建立比较的意识，学会比较的方法，直接感知差别比较明显的物体的长短，差别不明显的就要放在一起再比较或借助别的物体进行比较。 3培养学生操作，观察能力和语言表达能力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 学会直接和间接比较的方法，并能用语言表达比较结果。 教学具准备：教学具准备：三支铅笔、文具 教学过程：教学过程： 一、发现引入。一、发现引入。 1出示一只铅笔，问这只铅笔是长还是短。 2教师出示两根铅笔。 比较两支铅笔相同的地方，不同的地方。 3今天不比它们的颜色，也不比它谁好用，只是比它们的长短（出示课题）齐读课题。 二、感性升华。二、感性升华。 1差别比较明显的两个物体比长短。（导察） (1) 谁比谁长，谁比谁短？你怎么知道的？（一眼看去） (2) 比较尺子、粉笔、谁比谁长？ (3) 比较黑板边，课桌边，谁比谁长？ 2差别不明显的两个物体比长短。（导思、导议） (1) 比较红纸条、蓝纸条、谁比谁长？（同样长） 看得不是很清楚，怎么才能知道？ 请二生上台比 a. 把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 b. 两头儿都不对齐，从中心比出物体的长短。 c. 量一量。 d. 做记号。 (2) 从铅笔盒中拿出两样学习用品来比一比，同桌之间互相说一说，我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点，一般要把比的物体一端对齐。 三、巩固创新。（导行）三、巩固创新。（导行） 1游戏： 比长短，可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么？（学生比学具、跳绳、胳膊、手脚等，也可以比每步多长，准跳得远） 2P2 5、6 3两支铅笔一样长吗？（不是一端对齐）让学生猜。 CHANG DUAN