折线统计图折线统计图素质教育目标：素质教育目标：(一)知识教学点 1使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。 2了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。 (二)能力训练点 培养学生观察、分析和动手操作能力。 (三)德育渗透点 通过练习十三第 2 题，使学生知道我国人均生活水平在逐年提高，渗透国情教育。教学重点：教学重点：掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。教学难点：教学难点：弄清折线统计图与条形统计图的区别。教具学具准备：教具学具准备：折线统计图、条形统计图的投影片各一张、图线一张(长 8 厘米，宽 6 厘米)教学步骤教学步骤一、铺垫孕伏一、铺垫孕伏 教师：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制 作步骤是什么？ 教师：这节课我们继续学习统计图。板书课题：折线统计图 通过复习，不仅唤起了学生对旧知的回忆，而且还为学习新知识作了孕伏。 二、探求新知二、探求新知 1介绍折线统计图的特点。 (1)介绍折线统计图的特点。 (出示折线统计图的投影片) 教师：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用 线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的 情况。 (2)与条形统计图比较异同。 (再打出条形统计图的投影片)认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？ 通过出示投影片，激发了学生的求知欲，进而通过比较折线统计图与条形统计图的异同，进一步 加深了学生对折线统计图的认识，为学习制作折线统计图打下了基础。 2教学制作折线统计图的方法： 出示例 3：指名读出例 3 中统计表中各数据，师边引导边教学制作步骤。 教师述：制折线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小 描出各点，再用线段顺次连接起来。 (1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。 教师：想一想，制作统计图的第一步干什么？指名说后，师出示画好的图纸(水平射线长 6 厘米，垂直射线长 4 厘米。) (2)适当分配各点的位置，确定各点的间隔。 师：指名说制条形统计图第二步干什么？ 生：适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔。 师：折线统计图是描出各个点，应当怎样说？ 生：适当分配各点的位置，确定各点间的间隔。 师：原来统计表中有几个月份？(十二个月份)在水平射线上应如何划分？ 师：请一名学生到前面量一量图纸中水平射线的长度。(水平射线长 6 厘米。) 师：水平射线长 6 厘米，根据统计表中有 12 个月份，把水平射线平均分成多少等份？(13 等份) 这里用 0.4 厘米宽的距离表示一个年份，教师完成下图：(3)在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。 教师：指名说第三步干什么？问：这一年中最高的月平均气温是多少？(32.5) 教师：垂直射线长 4 厘米，应如何划分？(把垂直射线平均分成 7 等份，每份大约 0.5 厘米)每一份 表示 5。 在垂直射线的箭头上方注明单位，教师完成下图：(4)按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。 教师：第四步干什么？生答后，指名到前面试着画一画，师加以帮助，画成如教科书 69 页的折线 统计图。 (5)在图纸上方写上统计图的标题，注明制图日期及制图人姓名。 有了制条形统计图的基础，加上教师的引导，学生很容易把学过的知识迁移新知识当中去，充分 发挥了学生的主体作用，制图的 4 个步骤真正体现了学生参与与获取知识的全过程。 3引导学生看图分析： (1)哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？(八月份的平均气温最高，二月份平均气温最 低。) (2)哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？(三、四月平均气温上升得最快，十、十一月之间平均气温下降得最快。) (3)折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况？(折线统计图) 三、巩固发展三、巩固发展 163 页的做一做，让学生自己画在书上，然后让学生互相交换检查，并说明这个服装店衬衫销售 量变化的情况。(总趋势是上升的) 2练习十三的第 1 题(通过这道练习，使学生学会看折线统计图) 四、全课小结：四、全课小结：这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系的区别， 谁能说说制作折线统计图关键要注意什么？(关键是注意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起 来) 五、布置作业五、布置作业 练习十三的 2、3 题通过第 2 题，使学生看到我国的人均生活水平在逐年提高，渗透国情教育 。 六、板书设计六、板书设计