练习四教学目标： 1、能通过看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。 2、利用学过的相关方向的知识解决问题，培养学生的应用意识。 3、在实践活动中，学会与人合作，能用数学的眼光去看待周围事物。教学重点：能够看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。 教学难点：能够看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。教学准备：课件、教具。 教学过程：一、情景创设 提问引入：在上节课的学习中，我们已经认识了四个方向，请你们说说都是哪几个方向？ 在地图上，这四个方向分别在哪个位置呢？（根据学生回答，教师在黑板上标注上北、下南、左西、 右东）这节课，我们通过看图，学习辨认图中的方向。二练习 1、 说一说 出示练习四第 1 题的图。 请同学们仔细观察图画，试着用我们学过的东、南、西、北这四个方向说说图中各个景点所在 的位置。指名说说。然后对于某一物体的具体位置，鼓励学生用多种方法叙述。 扩展：同桌互相说说教室里不同方向各有什么。 2、做一做 老师想问问大家，你们喜欢去动物园吗？ 谁能说说你最喜欢看什么动物？ 怎样才能知道每个动物在动物园中的方向和位置呢？看地图。 今天，动物园的叔叔阿姨想请同学们帮忙，为游客制作一幅动物图的示意图，你们愿意吗？ 操作，同桌合作完成。把书中附页中的图片剪下来，再按照自己的设计，把各部分粘贴到相应的位 置上。 同学之间进行交流。提倡用不同的方式表达各物体的位置。 重点说说在你设计的动物园里鹿园、猴山的位置。 你还能提出哪些问题？小组内说一说。三、展示自制地图 在小组内把自己绘制的从家到学校的地图在小组内展示，并说一说行走的路线。 板书设计练习四357=5（元）