课题三角形的内角和三角形的内角和教学目标1. 通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角和的度数和等于 180。2. 已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重难点1. 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于 180。2. 已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。活动准备学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器集体研修教学预设：一、创设情境，激趣质疑一、创设情境，激趣质疑教材第 30 页创设的情境，激发探索的兴趣。二、自主探索二、自主探索1.提出问题：怎样得到一个三角形的内角和？大多数学生会想到测量角度。2.小组活动：测量三角形的三个内角的度数，并记录在第 30 页的表格中。3.汇报测量结果和得到的结论。发现大小、形状不同的每个三角形，三个内角和的度数和都接近 180。4.进一步探索：三角形的三个内角的和是否正好等于 180 呢？小组活动探索方法。5.得出结论。三、试一试：三、试一试：已知三角形的两个角的度数，运用三角形的三个角的度数和是 180，求出第 3 个角的度数。四、练一练四、练一练运用三角形内角和等于 180，判断题中的三个三角形说的对吗？