2.2. 三角形的分类三角形的分类教学目标教学目标: :通过分三角形分类活动，认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。教学重点教学重点: : 三角形的分类教学难点教学难点: : 认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。教法设计教法设计: : 通过学生的直观参与分类及猜一猜活动，让学生识别各种三角形的特点，能按不同的标准正确分类。 学法指导学法指导: : 在学生自主活动的基础上教师引导点拨，使学生明确分类标准不同，分类的结果也不相同。教学准备教学准备: : 学生、老师剪下附页 1 中的图 3。教学过程教学过程: :一、实践操作：一、实践操作：学生拿出学具图形，教师出示图例：三角形怎样分类？（常用两种即：按角分、按边分。 ）1、小组活动：把三角形进行分类。2、学生汇报：分类的标准和方法，观察每一种三角形的特点后总结。按角分：锐角三角形 直角三角形 钝角三角形特征： 三个角都是锐角 有一个角是直角 有一个角是钝角按边分：等腰三角形 等边三角形特征：有两条边相等 三条边都相等 三条边都不相等第 4 题：根据对三角形进行分类的活动，学生得到启发，把梯形进行分类。二、实践活动：二、实践活动：第 1 题：将长方形的纸，剪成两个直角三角形。第 2 题：用长方形纸，怎样剪出一个等腰三角形。让学生自己动手剪。第 3 题：当学生发现等腰三角形的两个底角相等，就会推出等边三角形的三个角相等。第 4 题：用正方形的纸，剪成两个等腰直角三角形。三、数学游戏：三、数学游戏：第 1 题：让学生辨认各种三角形。第 2 题：通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角，不能决定是一个锐角三角形，必须三个角都是锐角才是锐角三角形。四、活动小结：四、活动小结：学生自我评价