课题小熊请客小熊请客 （第（第 1 课时）课时）总课时教学目标教学目标1、结合“小熊请客”的具体情境，经历 4 的乘法口诀的编制过程。 2、掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 重点难点重点难点 掌握 4 的乘法口诀以及口诀的编制。 教学准备教学准备无 教学过程教学过程一、问题情境一、问题情境 出示：教材第 38 页情境图 师：小熊把几个红果串成一串？生：4 个。 师：那 2 串有几个红果？3 串呢？你能完成下面的表格吗？ 课件出示：教材第 38 页表格 学生独立完成表格后，组织交流汇报。 二、自主探究二、自主探究 1、编口诀。 师：咱们之前学习过 5、2 和 3 的乘法口诀，都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的，今天咱们仍然自己试试编写 4 的乘法口诀，有信心吗？ 学生在小组内尝试编写 4 的乘法口诀，教师巡视，指导个别有困难的学生。 组织交流，师生共同完成得出 4 的乘法口诀。 2、记口诀。 师：你觉得哪句乘法口诀不太好记呢？请同学们帮你想个好办法吧！ 组织学生讨论怎样又快又好地记住 4 的乘法口诀。 三、总结提升三、总结提升 师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？能把 4 的乘法口诀背下来吗？ 练习设计：教材第 39 页师：通过这节课的学习，你觉得自己在哪些方面进步了？练习设计：教材第 41 页 板书设计板书设计小熊请客教学反思教学反思