摆一摆摆一摆教学目教学目标：标：1. 知识目标：经历探索长方形，正方形的面积计算公式的过程。2. 能力目标：掌握长方形、正方形的面积计算公式，能解决一些简单的实际问题。3. 情感目标：培养同学们学习数学的兴趣。教学重教学重点难点：点难点：探索长方形正方形的面积公式。课前准课前准备：备：课件。教学过程：教学过程：一、旧知铺垫一、旧知铺垫昨天的课上我们认识了几个新的朋友，还记得吗？平方厘米 平方分米 平方米能用手势比划一下大概有多大吗？二、探究新知二、探究新知1. 出示课本 45 页三个图形，估一估下面的图形的面积：学生估算前引导学生用哪个面积单位合适。 （平方厘米）摆一摆、看看谁估算的准确，结果填入表格中。 （学生活动）集体汇报：请大家观察刚才摆的图形，看看长方形的长、宽、面积各是多少？填一填放在桌上的表格。 ”幻灯片出示各长方形： 长 宽 面积 仔细观察数据，看看长方形的面积与他的长和宽有什么关系？ 生：长方形的面积=长宽是不是这样的呢？ 咱们来验证一下吧，将上面的长方形长和宽相乘，逐一验证。引导学生发现并验证 长方形的面积=长宽（生齐读公式）2. 出示教材 46 页试一试。先用 1 平方厘米的正方形摆一摆，再算一算正方形的面积。搜集学生的答案，板书正方形的变长和面积师：你发现了什么？ 正方形的边长与面积又有什么关系呢？ 引导学生发现：正方形面积=边长边长那如果边长是 3 米呢？面积有是多少呢？让学生跳出课本，面积单位不一定只研究平方厘米。还有平方米。平方分米等。三、反馈练习三、反馈练习教材 46 页练一练。