长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积练习八练习八教学目标：教学目标：1. 知识目标：使学生进一步巩固对面积和面积单位的认识、面积单位间的进率及换算，进一步理解长方形、正方形面积计算方法，能应用计算公式解决简单实际问题。2. 能力目标：掌握面积、面积单位以及单位间的进率及换算，长方形、正方形面积计算。3. 情感目标：培养学生估计、比较能力和应用知识解决简单实际问题的能力。教学重难点：教学重难点：重点：面积、面积单位以及单位间的进率及换算，长方形、正方形面积计算。难点：面积、面积单位以及单位间的进率及换算，长方形、正方形面积计算。教学资源：教学资源：学生经验：学生以较好地认识了面积和面积单位，知道了面积单位间的进率并能进行面积单位间的换算，较好地理解了长方形、正方形面积计算方法。教学准备： 米尺。预习设计：预习设计：1. 1 米=（ ）分米 1 分米=（ ）厘米。 2. 1 平方米=（ ）平方分米 1 平方分米=（ ）平方厘米。3. 面积单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。4. 长度单位有千米、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、毫米。学程预设：学程预设：导 学 策 略调整与反思一、揭示认标，举例梳理。一、揭示认标，举例梳理。（预设（预设 5 5 分）分） 1. 交流预习作业 14 题。2. 知识整理。3. 认定目标。二、多层练习，内化提升。二、多层练习，内化提升。 （预设（预设 2020 分）分）【板块一】 1. 先小小组交流预习作业，再集体交流。2. 知识整理。3. 板书课题。 【板块二】 （一）学生独立回答，师随机板书。（一）面积的含义和面积单位，面积单位间进率和换算。1. 结合图形，说说什么是面积。2. （1）回忆平方厘米、平方分米平方米三个面积单位。（2）回忆与面积单位对应的长度单位。（二）基本练习：1. 问：你能估计出课桌面的周长？你打算怎样进行估计？（强调：估计是不可以用尺度量的。 ）根据学生估计结果进行板书，并注意学生正确使用单位名称。（二）基本练习：1. 练习八第一题。2. 练习八第二题。3. 练习八第三题。（三）综合练习：4. 练习八第四、五题。三、课堂检测、评价反思。三、课堂检测、评价反思。（预设（预设 1515 分钟）分钟）问：你能估计出课桌面的面积是多少吗？你打算怎样估计？根据学生估计结果板书，并注意引导学生正确使用单位名称。带领学生实际测量（结果取整厘米或分米数） ，验证估计结果的合理性。学生先独立解答。2. 默读题目，明确题目要求。学生尝试练习，并填写在书上。组织汇报交流。师生归纳：先要明确是选择长度单位还是面积单位，再作出进一步的具体判断。3. 引导学生读题，明确要求。学生独立填写表格。组织汇报交流，并要求学生说一说周长、面积的计算方法。（三）综合练习：练习八四、五两题。默读题目，明确题目要求。必做题补充练习P69 第14 题。选做题补充练习P69 第 5题。组织讨论，这两题要求的是什么？用怎样的方法进行解答？学生独立解答，集体讲评。前两道题学生进一步理解面积单位间进率的推想过程。后两道题帮助学生理解换算的方法。【板块四】学生独立完成，做完后集体讲评。作业设计五、家庭作业。必做题：一课一练P63 第 1-4 题。选做题：一课一练P63 智力题。学生独立完成，做完后集体校对。