旅游费用旅游费用知识目标知识目标1.会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2.提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。情感教育情感教育3.运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。提高学习数学的兴趣。教学重难点教学重难点能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识；能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。教学方法教学方法合作、探究课前准备课前准备课件教师活动学生活动一、创设情境，谈话引入一、创设情境，谈话引入1.谈爱好。2.导入课题： 旅游费用二、研究探讨活动：二、研究探讨活动：1.课件出示：（1）小花与爸爸、妈妈、舅妈、舅舅到景区一日游。长城旅行社推出 A、B 两种优惠方案A 景园一日游 B 景园一日游大人每位 160 元 团体 5 人以上（含 5 人）小孩每位 40 元 每位 100 元说说旅行社推出的两种优惠方案中，有哪些数学信息？小花一行共几人？（板书：4 大 1 小）（2）讨论选哪种方案比较省钱呢？（巡视指导）（3）同一天，李老师和张老师带着四个小朋友到也到该景区一日游，又选择哪种优惠方案呢？（根据刚才的方法很快计算出答案）（4）学生汇报（板书： 2 大 4 小）2.新知应用：把小花 5 人与李老师 6 人合起来，选择哪种优惠自由发言发现质疑合作讨论动手计算自由发言讨论探究方案呢？学生应用刚才学过的知识很快说出答案。3.小结：大人小人的人数与费用的关系。大人多时选择团体票，小孩多时选择个人票。4.大人小人一样多时，该如何选择呢？（每一种情况不是固定不变的，要根据实际情况灵活选择优惠方案）5.独立完成课本 60 页第 2 题。6.学习介绍列表方法。三、说说本节课的收获，小组评价。三、说说本节课的收获，小组评价。四、作业：四、作业：五、板书设计：五、板书设计： 旅游费用计算 A 方案 B 方案比较发现 4 小 2 大 4 大 1 小小孩多 大人多灵活运用 AB 两种方案 思考启发自由发言课后反思课后反思