画平行四边形的高画平行四边形的高的教学反思的教学反思402 郑从芬画平行四边形和梯形的高是学生学习的困难点。因此在教学画垂线的时候，我通过学生自学同桌交流全班反馈的形式，从课堂作业来看学生掌握的不错。今天应该上画平行四边形和梯形的高，但我为了减少教学容量，把它分为两课时。再加上有了前面较好的基础，学生在学习画高时很容易地掌握了。可在练习时，有些学生在对不是正常摆放的平行四边形，底所对应的高就找不到了。也许是学生对平行四边形的高理解不够深刻，于是我又对平行四边形的高进行复习，还交给孩子们画高的小窍门：当你无法找到底所对应的高时，可以把平行四边形旋转回最常见的情况再进行画高。由此可见，当我们发现孩子难以接受你的教学内容的容量时，我们还是放慢脚步，一步一步来，让前一步走得踏实了再走后一步。