三位数乘两位数三位数乘两位数 教学内容：教学内容： 因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数的笔算乘法。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能： 1以学生以有的知识经验为基础，自主归纳三位数乘两位数的一般笔算方法。 2通过口算、笔算和用计算器验算三种算法，培养学生综合应用多项计算方法的技能。 过程与方法：过程与方法： 在不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的理解，并加强应用，培养世界解决问题的能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 ：让学生经历运用两位数乘两位数计算解决实际问题的过程，体会乘法计算的运用价值。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：教学重点： 三位数乘两位数的一般笔算方法。 教学难点：教学难点： 积的书写位置。 教学用具：教学用具： 口算卡片、小黑板 教学过程：教学过程： 一、复习旧知一、复习旧知 1计算 2320= 4230= 2319 4229 2321 4231 （以口算卡片的形式出示，后 4 题估算） 二、学习新知二、学习新知 学习例 1 1出示题目：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小时约行 145 千米，该城市到北京大约有多少千米？ 2认真读题，明确已知条件和所求问题。 3列式计算：14512 4经历计算过程 （1）估算 请你估一估 14512 的积大约是多少，说说你是怎样估算的？ 估算一：把 145 看作 150（有的把 145 看作 140 来算） 15010=1500，1502=300，1500+300=1800， 而 145 比 150 小，所以结果比 1800 千米少一些。 估算二：把 12 看作 10， 14510=1450，而 12 比 10 大，所以结果比 1450 千米大。 （2）笔算 我们已经学习过两位数乘两位数的笔算方法，现在请大家试试列竖式计算 14512。 学生独立尝试，教师巡视；学生板演汇报结果；计算时要注意什么，教师引导进行归纳三位数乘两位数笔算的一般方法。 （3）用计算器计算，与笔算结果进行比较，检验笔算结果是否正确。 三、课堂小结三、课堂小结 今天的学习，你有哪些收获？