比和比例比和比例教学目标：教学目标：1.通过复习使同学们进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化简比。2.进一步理解掌握比和分数、除法的关系。能够应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。教学过程：教学过程：一、回顾与交流。一、回顾与交流。1.比和比例的意义与性质。引导提问：(1) 什么叫做比?举例说明。各部分名称是什么?(2) 什么叫做比的基本性质?举例说明。(3) 什么叫做比例?举例说明。各部分名称是什么?(4) 什么叫做比例的基本性质?举例说明。2.比和分数、除法的关系?(1) 比和分数有什么关系?(2) 比和除法有什么关系? 小学资源网 http:/www.xj5u.com/(3) 出示表格。根据学生回答，适时填空。3.比、比例的基本性质的用处。(1) 比的基本性质的用处? 化简比。0.12:2 化简比与求比值有什么不同之处?(2)比例的基本性质有什么用处?过程要求: 学生独立练习,教师巡视。 请一位学生上台板演,并说明根据.师生共同评价。4.比例尺小学资源网 http:/www.xj5u.com/(1) 什么叫做比例尺?板书:图上距离=比例尺实际距离(2)说出下面各比例尺的具体意义。 比例尺 1:3000000 比例尺 20:1 比例尺 0 30 60km(3) 求比例尺。一条绿化带长 350 米，在平面图上用 7 厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少?(4) 求实际距离。在比例尺是 的地图上，量得 A 地到 B 地的距离是 5 厘米。求 AB 两地的实际距离。二、巩固练习。二、巩固练习。1.求图上距离。甲乙两地相距 200 千米，在比例尺是 的地图上，甲乙两地用多少厘米表示?2.完成课本练习十七第 1、2 题。小学资源网 http:/www.xj5u.com/三、总结。三、总结。这节课你有什么收获？还有什么疑问？