5 5 以内的加减法以内的加减法素质教学目标：素质教学目标：知识与能力：认识“+”号，会读加法算式，会根据直观图计算 5 以内的加法。 过程与方法：通过熟悉的情景和操作活动，体会加法的意义。经历把两部分合在一起抽象为 加法运算的过程。 情感态度与价值观：激发学生学习计算的兴趣。教学重点、难点：教学重点、难点：会根据直观图计算 5 以内的加法是本课教学重点；初步体会加法的意义是本课教学难点。课前准备：课前准备：1学具每人准备红、黄、蓝圆片各 5 个。 2小组剪纸活动（每小组 23 人）做红花、黄花。教学过程：教学过程：一、一、 激情导入激情导入 1展示作品、互相欣赏 同学们，把你们小组课前做的剪纸花放到桌上让大家欣赏欣赏，看哪小组做的最漂亮？ 2.交流每组一共做了几朵花？ 下面谁愿意把你们小组做的红花朵数、黄花朵数和一共的朵数说给老师和其他小组同学听？二、学习新知识二、学习新知识 1动手摆一摆、说一说。 请同学们用不同种颜色的圆片代替红、黄花在桌子上摆一摆，告诉大家你是怎摸知道的。 2介绍加法算式学生汇报教师边介绍边板书相应的算式（必须是 5 以内的加法算式）如：3+1=4 “3 个红圆片、1 个黄圆片，和起来一共有 4 个圆片，可以这样写 3+1=4”这里“3”表示什 么？“1”表示什么？“4”呢？“+”表示合起来 介绍加法算式的读法 读做：3 加 1 等于 4 用同样的方法学习“3+2=5”或“2+1=3”等。三、试一试三、试一试 算一算 1+3= 2+2= 让学生看图说图意，再计算。四、四、 巩固练习巩固练习 教材 47 页“练一练”1-3 题。 1 题让学生用圆片摆一摆填上得数再读一读算式 3 题先让学生看图说一说图意，再填得数。五、谈收获五、谈收获