三角形三角形教学目标：教学目标：1. 知识目标：通过动手测量三角形边的长度进一步认识三角形。2. 能力目标：能根据三角形三边之间的关系进行分类。3. 情感目标：经历分类、归纳的过程，体验成功的乐趣。教学重点：教学重点：在操作中，认识和辨别不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。教学难点：教学难点：理解等腰三角形与等边三角形的关系。教学过程：教学过程：（一）情景引入（一）情景引入1. 出示三角形，说说他们是什么三角形？2. 小结：三角形按角分成：直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。3. 揭示课题。（二）探究新知（二）探究新知活动一：测量三角形边的长度活动一：测量三角形边的长度1. 观察：各种形状的三角形，用眼睛观察能正确说出三角形三条边的长度吗？2. 测量：小组合作量出每个三角形三条边的长度，并汇报测量结果。3. 找找：观察测量数据，找一找：每个三角形的三条边各有什么特点？活动二：归纳三角形按边分类活动二：归纳三角形按边分类1. 分一分：将三角形按三条边的长度特征进行分类。2. 说一说：各组交流分类思路。3. 归纳：4. 认知：这三种三角形分别叫什么三角形？自学课本。5. 交流：腰的含义。6. 搭一搭：根据新学知识，用小棒塔一个你喜欢的三角形，然后和同伴说说是什么三角形？为什么？活动三：探索等腰三角形和等边三角形的关系活动三：探索等腰三角形和等边三角形的关系1. 媒体出示：小亚喜欢等边三角形，小巧喜欢等腰三角形。你们仔细观察：你发现了什么？板书：等边三角形是特殊的等腰三角形。2. 那么三角形按边的特征来分，可以分为那两类？我们用图示来表示。那么小圆圈内应该表示那类三角形呢？为什么？等腰三角形不等边三角形 等边三角形（探究等腰三角形与等边三角形的关系分三个层次进行：1.整理板书，理解“包含” ；2.图示表示，加深理解；3.练习质疑，学会运用。 ） （三）应用拓展（三）应用拓展1. 按边的特征，说一说下列三角形哪些是不等边三角形？哪些是等腰三角形？哪些是等边三角形？（单位：厘米）？为什么？2. 填一填：把下面的三角形的编号填在相应的圈内。 （附练习纸）（四）总结与作业布置（四）总结与作业布置4 25 55333