几分之一几分之一教学目标：教学目标：1知识目标：（1）借助实物、图形，初步建立平分、分数的概念，直观地认识几分之一。（2）学会正确读、写分数。2能力目标：通过“平分”蛋糕、对折纸片等活动，进一步加深对平分概念的认识。3情感目标：创设宽松、和谐的教学环境，让学生在自主、合作、探究中体验成功的喜悦。教学的重点：教学的重点：理解分数的意义：把一个整体平分成几份，每一份就是整体的几分之一。教学的难点：教学的难点：区分两种说法：“是这个蛋糕的 ”和“是 个蛋糕” 。1 41 4教学过程教学过程一、创设情境、引入新课一、创设情境、引入新课1. 情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。2. 问：观察小胖和小丁丁是怎样分蛋糕的，有什么发现？ （讲解：半个蛋糕可以用分数 来表示。 ）1 23. 介绍分数的读、写法。思考：蛋糕平分成几份？每一份就是蛋糕的几分之一？每人分到几分之一个蛋糕？4汇报交流。揭示课题：分数的初步认识（一）二、合作探究、探索新知二、合作探究、探索新知（一）分蛋糕情境：4 人平分蛋糕。 师：一个蛋糕 4 人平分，该怎样分呢？借助圆形纸片折一折、剪一剪、说一说。（1）小组讨论，合作探究。（2）生介绍。师生讨论小巧的分法。（二）折纸片师：把圆形纸片平分成 8 份，折一折并剪下其中的一份。（1）生独立操作，教师个别辅导。（2）生边演示边介绍。归纳：蛋糕平分成 2 份、4 份、8 份，每一份就是蛋糕的 、 121418这样的数都叫做分数。三、运用新知、巩固练习三、运用新知、巩固练习1师：说一说、写一写分数，在每一个图形中，涂色部分是整体的几分之一？（课本第 40 页题 4）生独立完成。问：圆、长方形、花、正五边形各被平分成几份？每一份都是整体的几分之一？2游戏“快速抢答” 。判断各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说理由。（课本第 40 页题 5）四、发展新知、拓展提高四、发展新知、拓展提高师：把正方形或长方形纸平分成自己喜欢的几份，并且用颜色涂出其中的一份。（1）生独立完成，教师巡视、辅导。（2）生展示不同折法。