中国结中国结 教学反思教学反思中国结这篇课文思路清晰，课文介绍了近几年来流行受宠的饰物中国结的特征、丰富的象征意义及人们寄托于它的浓浓的情谊，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。一、教给一个方法，引导一次实践语文课程标准指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法。课一开始，我们结合本课的“金钥匙”教给了学生“猜读”的阅读方法，又花了一定的时间来保证这个“猜读”方法的落实，让学生在实践中体验了用这个方法可以了解到课文的主要内容的好处。这也是个有趣的方法，就如六年级的课文走遍天下书为侣所说的那样，用独特的方法阅读，能带给自己很多阅读乐趣。我希望这个方法能带给学生乐趣，又能让他们形成更多的阅读习惯，让学生喜欢阅读，爱上阅读。二、安排一次欣赏，开阔一回眼界，本文是说明书性的散文。但文章并不平板地状物，而是在说明的同时抒发了对中国结的赞美之情、自豪之情。不管是赞美之情还是自豪之情，都是建立在感受中国结的美丽与独特这上的。中国结长什么样呢？有的孩子知道，有见过；有的没有，或是没有留意去观察。怎么样才能让学生自然而然地流露出这种赞美之情，自豪之意呢？我们就到网上去收集了很多美丽的中国结图片。课堂上，伴随着红红的中国结这首歌曲，美丽奇特的中国结向学生扑面而来，在欣赏中，我们看到很多学生很惊叹，很多学生很沉醉，很多学生很留恋，这就是中国结的魅力。在这种情感上， “巧夺天工、叹为观止”这种抽象的词语，这种更适合意会不适合言传的词语的意思学生就明白了。这次欣赏，既开阔了学生的眼界，让学生对这种民族工艺品有进一步的认识，又深入理解了词语，可谓一箭又雕。三、共读一段美文，陶冶一次心灵这篇文章的特点之一是：抒情性很强，又用了排比句和对句增强语句的表达气势；特点之二是；用词用语含蓄优美，丰富形象。描写中国结寓意的那部分，经过我们的改编，它就像一首诗，一幅画，非常令人神往。课堂上，我们读了它，感觉是那样的有节奏那样的有气势，很享受；读了它，感觉心灵又进行了一次洗涤，很洁净；读了它，骤然增添了几分诗意，很陶醉。这就是语言文字的魅力。我们利用这段美文，引导学生感受语言的优美，在读中欣赏，在读中积累。四、品析一段文字，体验一回情感，中国结表现着中国心，饱含着中国情。第五自然段揭示了这一份情感。课堂上，我们通过老师板画中国结，让学生明白了：中国结是由一根丝织缠结而成的，明白了中国结的起点就是它的头。然后紧紧抓住：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头” 。进行挖掘和品读，挖掘身边海外华人的事迹，然后层层递进地朗读，让学生在语言文字的撞击中感受中国结寄寓的爱国这情。