8 8、9 9 的乘法口诀的乘法口诀 第第 1 1 课时课时 教学内容教学内容：教材第 3435 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标：教学目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记 8、9 的乘法口诀。 3、会用 8、9 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点：教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：教学难点：会用 8、9 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境 1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？ 2、教师： 你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？ 二、学习例二、学习例 1 1 学习编 8 的口诀 1、两位小朋友想统计一下 19 只螃蟹的腿的条数。他们只统计 14 只螃蟹，你们能帮助他们吗？ 填统计表。 2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？ 学生独立写出乘法算式、编出口诀。 小组交流。 反馈。你是怎样编出这些口诀的？ 板书：8864 八八六十四 8972 八九七十二 3、你能 编出 9 的乘法口诀 吗？ 板书：9981 九九八十一 教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。 板书课题：8、9 的乘法口诀。 4、提问：分别说说 8、9 的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？ 自由读口诀，记口诀。 三、学习例三、学习例 2 2 1、先说口诀，再填空。 2、反馈。你用的哪句口诀？ 四、课堂活动。四、课堂活动。 1、教材 35 页 第 1 题。全班游戏。 手指游戏。 2、教材 35 页 第 2 题。分别把 9 乘 19 的积圈起来，再找规律 独立圈出 9 乘 19 的积 反馈。 提问：圈出的数你发现了什么规律 五、课堂小结：五、课堂小结：这节课学习了什么？ 第第 2 2 课时课时 教学内容：教学内容：教材第 3637 页 练习八 19 题 教学目标：教学目标： 1、通过多种形式的练习，巩固 8、9 的乘法口诀。 2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。 3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 教学重点：教学重点：巩固 8、9 的乘法口诀。 教学难点：教学难点：学会表达解决问题的大致过程和结果。 教具、学具：教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：教学过程：一、谈话引入一、谈话引入 1、教师：我们已经学习了 8、9 的乘法口诀，今天我们来进行有关 8、9 的乘法口诀的练习。 2、揭示课题：8、9 的乘法口诀的练习 二、自主练习，合作交流二、自主练习，合作交流 1、练习八第 1 题。同桌对口令 师生活动。 2、练习八第 2 题。 独立完成。 你是怎样想的？用的哪句口诀？ 3、练习八第 3 题。看算式写得数。 老师这里有六只灯笼，小朋友将灯笼上的算式算出得数，你用的哪句口诀？ 独立完成。 反馈。你发现了什么？你能找出这样的算式吗？ 三、创设情境，提出问题三、创设情境，提出问题 1、练习八第 5 题。出示第 5 题 ，每盒有几个？ 学生对口令：提问解答。 2、练习八第 6 题。在游乐园中，你可以提出哪些用乘法解决的问题？ 独立观察思考。 小组活动。 反馈。你提出哪些用乘法解决的问题？ 四、思考题四、思考题 五、独立作业五、独立作业 练习八第 4 题。 六、小结：这节课你有什么收获？六、小结：这节课你有什么收获？