比例比例学习目标：学习目标：1理解掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。2.在交流讨论过程中，注意培养学生大胆猜测，质疑的精神，为探究新知打下良好的基础。小学资源网 http:/www.xj5u.com/3.适时渗透相关的数学思想方法，培养学生体验，感悟与表达数学思想的能力。教学过程：教学过程：一、一、 创设情境创设情境 导入新课。导入新课。 （略）（略）二、指导学法二、指导学法 把握学情。把握学情。（一）粗读。师：下面请同学们粗读课本，完成以下问题。1.本单元与生活中的什么事有关？将要学习哪些新知识？ 2.本单元有几个信息窗？（4 个）分别说的生活中的什么事？3.每个信息窗让我们主要学习的内容是什么？（生汇报，师填写知识树）（本环节主要是指导孩子粗读的方法，快速浏览，一目十行）（二）精读。师：请同学们借助目标导学材料，看其中的自主学习部分，根据阅读要求，仔细阅读每个信息窗的合作探索部分。精读该注意什么？生汇报：逐字逐句进行阅读，边读边思考边做标记，重点圈，疑点画，先看课本再适当填写导学材料，保持安静等等。 （老师适当补充）（此环节是指导孩子进行精读，先让孩子说方法，老师再进行及时补充，然后让孩子再次去阅读课本，由于孩子在课下已经进行了简单预习，所以这里给予的时间不多，如果孩子课下没有进行预习，那必须要给与孩子充足的时间去精读课本）（三）小组交流。师：相信同学们课下精读后一定有了很多的收获和疑惑，现在在小组内交流一下好吗？注意：逐个信息窗进行交流，先交流收获，再交流疑惑，能直接解决的疑惑小组直接解决，不能解决的疑惑请小组长做好记录。等一会咱们全班交流。老师巡视，积极参与小组交流。（此环节重点也放在了小组交流方法的指导上，到底怎么交流，交流什么，让孩子做到心中有数）小学资源网 http:/www.xj5u.com/（四）全班交流。小组汇报：1.收获预设：收获一：比例的各部分名称。收获二：比例的意义。收获三：比例的基本性质，学了比例的基本性质就是为了解比例。老师补充：你说的真好，大家都想，我们以前学过那些性质？（商不变的性质和分数的基本性质、比的基本性质）老师：比例的基本性质就是在这些性质的基础上迁移、类推过来的，这就是我们这个单元要用到的数学思想方法。 （老师板书：迁移、类推）收获四：什么叫解比例，就是求出比例中的未知项。和以前我们学习的解方程有些相似。老师：解比例的方法就是通过解方程转化过来的，这就是我们这个单元要用到的数学思想方法。 （老师板书：转化）收获五：正、反比例的意义。2.疑惑预设：小学资源网 http:/www.xj5u.com/疑惑一：比和比例有什么关系？疑惑二：怎么样解比例？疑惑三：什么是相关联的量？疑惑四：怎样判断两个量成正比例关系还是成反比例关系（学生提出的疑惑，先追问，其他同学有这样的疑惑吗？如果个别同学没有这样的疑惑可以说说他们的理解。说错了，及时纠正，研讨课后再解决。如果孩子说对了就进行表扬鼓励，看来是预习有效。这个环节也是导学课最难的一点，引得过深学生不理解，过浅感觉预习缺少效果，这个“度”很难把握。 ）三、初试学法，内化易点。三、初试学法，内化易点。师：请同学们举例说明你的新知收获。（此环节让孩子进行了学习的自主尝试，看是否真正掌握了新知，更重要的是让孩子进一步加深了对知识点的理解，培养孩子的发现问题的能力。新知的尝试也为今后研讨课做好了充分的准备， ）四、回顾整理，总结评价。四、回顾整理，总结评价。本节课我们是怎么进行单元预习的？预习的时候注意什么？通过刚才检查大家的预习情况，大家已经越来越会预习了，但是老师还要给大家提点建议，就是大家在读的时候一定要做到边读边思考只要你用心去读，一定会有收获。（本环节重点是做到了方法的总结，不谈你具体的收获，而是谈你是怎么进行单元预习的，注意什么，对孩子今后预习再次进行了明确指导）