（苏教版）三年级数学教案（苏教版）三年级数学教案 上册认识几千几百几十几上册认识几千几百几十几课题认识几千几百几十几（1）课型新授教学目标1使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。2能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。教学重难点中间连续有两个 0 的读法。教学准备卡片、计数器教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习二、学习新知1 想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？2 算一算：8000-2000= 10000-7000=2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=1 师拿出计数器，在个位上拨“2” ，想一想“2”表示什么？2 继续在十位上拨“5” ，它又表示什么？它和个位上的“2”合在一起，表示什么？3 继续在百位上拨“6” ，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？4 在千位上拨“3” ，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？5 师出示“2 个千、3 个百、6 个十和 5 个一合起来是多少？”的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，三、练习四、小结其他同学思考：这个数是多少？怎么读？6 请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。7 再出示“3 个千、5 个十和 2 个一合起来是多少？”请学生试着写一写、读一读。8 想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的？9 谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二” ，在什么情况下两个“0” ，只要读一个零？10读一读：3004 3040 3400（体会：如果 0出现在数的末尾是不用读出来的。 ）1 做“试一试”先说出数的组成，再写一写，读一读。学生先独立完成，做完后进行交流，比较。2 做“想想做做”的第 1 题。先在书上写一写，再读一读。3 完成“想想做做”第 2 题。先说出各数的组成，再读一读。37455160603080024 完成“想想做做”的第 3 题。写出下面商品的价钱。三千五百五十元 九千零二十元二千八百零八元先让学生独立完成在书上，再进行交流。五、作业这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？完成“想想做做”的第 6 题。课后感受由于这部分内容学生都已经接触过，所以新课进行很顺利，在新授的同时，巩固前面所学的内容。 “0”的读法掌握较好。