平均分（平均分（2 2）教学内容教学内容书本第 3233 页的内容 教学目标教学目标1 经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。2 培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。教学重难教学重难 点点学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。 教学准备教学准备 课时安排课时安排1 课时教学调整教学调整教教学学过过程程一、复习旧课一、复习旧课提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？巩固练习：出示小黑板上的习题16 个足球要分给学生，如果每人分 2 个，可以分给（ ）个学生；如果每人分 4 个，可以分给（ ）个学生。二、创设情景，引入新课二、创设情景，引入新课谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8 个桃子图片）学生观察得出：一共摘了 8 个桃子。提问：你们认为怎样分最公平？引导学生说出：把 8 个桃子平均分给两只猴字子。提问：你想提出什么问题？引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？三、动手操作，解决问题三、动手操作，解决问题1想一想，分一分鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。2.说一说，演一演学生边说边演示分的过程。可能会有以下几种方法：先分给每只小猴 1 个，再分给每只小猴 1 个，直到每只小猴有 4 个；先每只小猴 2 个，再每只小猴 2 个；先每只小猴 3 个，再每制小猴 1 个、 、 、 、 、 、引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把 8 个桃子平均分给 2 只猴子，每只可分得4 个。3. 书上第 32 页的“试一试”先按照题意，自己动手一边摆一边写答案四、组织练习，加深认识四、组织练习，加深认识1. 完成第 33 页的“想想，做做 1”学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。2. 书上第 33 页的第 2 题学生读懂题意，讨论完成。3.书上第 33 页的第 3 题学生读懂题意，讨论完成。4.书上第 33 页的第 4 题学生读懂题意，讨论完成。五、小结五、小结这节课我们学习了平均分的另一种方法，就是先确定平均分的份数再按照份数分得。教学小记：教学小记：板书设计板书设计作业设计作业设计教学反思教学反思