列方程解稍复杂的百分数实际问题列方程解稍复杂的百分数实际问题教学内容教学内容列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）第 12 页例 6 及相应的“练一练” ，练习四 59 题教学目标教学目标1.使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。2.通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。教学重点教学重点进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法教学难点教学难点进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法教学准备教学准备小黑板教教 学学 程程 序序个个 性性 修修 改改一、教学例一、教学例 6 6出示例 6：青云小学十月份用水 440 立方米，比九月份节约20%。九月份用水多少立方米？ 1.读题，理解题意；2.分析题意；问：十月份用水量比九月份节约 20%，这里的 20%是哪两个数量比较的结果？这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”？九月份用水量的 20%是哪个数量？3.让学生画图，根据图进一步理解以上 3 个问题；4.用字母或含有字母的式子表示相关数量；5.找出数量间的相等关系：九月份用水量十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量 6.让学生列方程解答；7.检验。可以用十月份比九月份节约的除以九月份，看是不是 20%；也可以用九月份减十月份比 九月份节约的，看是不是 440 立方米。二、教学二、教学“练一练练一练”1.做第 1 题，先审题。问：比舞蹈组人数多 20%应该怎么理解？题中的数量间的相等关系是怎样的？学生解答。2.做第 2 题。先帮助学生理解比原价降价 15%的意思及等量关系。再让学生解答。三、巩固练习三、巩固练习对比练习：1.练习四的第 8 题：先解答；交流比较；小结：虽然一个条件和所求的问题相同，但由于另一个条件不同，表示单位“1”的量不同，所以解题方法也不同。2.练习四第 9 题：引导学生画图；分析写出数量关系；列式解答。四、回顾总结四、回顾总结五、作业：五、作业：练习四第 5、6、7 题。板板 书书 设设 计计教教 学学 反反 思思