机器人的组成机器人的组成教学目标：教学目标：1.知识目标：1) 学习机器人的组成。2) 能够掌握机器人组件的知识。3) 学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。4) 通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。2. 能力目标：1) 感受机器人的工作特点。2) 尝试将机器人的各组件与实物对应起来。3) 观察机器人实物，体会机器人的组成特点。3. 情感目标：培养学生的信息素养。教学过程：教学过程：一、复习与导入一、复习与导入师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛？为什么喜欢呢？(学生发言)师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。 (板书课题)设计意图：通过对已有知识的复习，引发学生的学习热情，从而为新课的进行做好铺垫。二、新授一：播放相应的图片二、新授一：播放相应的图片师：打开一幅机器人的“解剖图” 。(学生观察)师：机器人有哪些主要组成部分呢？下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导)(学生自学教材中内容，并研究)生：回答机器人的组成。师：归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓励学生朗读巩固。设计意图：从已有经验出发，引发学生对熟悉实物的感觉，再在此基础上理解信息的涵义，并能够促进知识的迁移。三、巩固一：画线图三、巩固一：画线图师：(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线？(学生练习)(注意：不能看书，凭印象作为判断标准)师：先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。师：同学们觉得要注意什么问题？(学生讨论)设计意图：帮助学生再次巩固知识，掌握机器人的组成。并鼓励学生自我尝试，自我展示。四、新授二：认识部件四、新授二：认识部件师：机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。(教师打开一个机器人，请学生观察内部的组成，并范例演示)(学生观看老师的讲解)提醒：注意分组的结合，保证每位学生都能够参与到学习过程中去。设计意图：结合实际的生活，帮助学生更深地理解。五、巩固二：加深理解五、巩固二：加深理解师：尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方(学生观看学习后讨论)师：打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。设计意图：再次巩固学习的主题，帮助学生深化知识。六、总结与回顾六、总结与回顾师：今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。