Comment z1: 将上述两问题中的一 个改为关于响度内容的问题就更全面。Comment z2: 补充一个要使鼓发声 应该怎么做？会比较顺理成章。Comment z3: 在网上找一首不同乐 器演奏的学生较喜欢的歌，让学生欣 赏并找出区别。不过我发现学生对于 部分乐器并不熟悉。1.2声音的特性声音的特性学习导引学习导引甘溪初中 丁国平第一部分第一部分:脑海掘金脑海掘金【议一议】:1、你在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低吗？你是来判断水是否满的？ 2、你并没看见你妈妈，为什么可以通过声音知道是他回家了?3、夏日里买西瓜，怎样选取成熟好瓜?第二部分第二部分:寻根探秘寻根探秘【问题】要使鼓声更响些，你会怎样做？【想一想】怎样才能显示出鼓面振动幅度大小？【做一做】试一试，你的猜想对吗？换个声源，情况又会怎样？【讨论交流】通过分析探究过程，你可以得出什么结论？【做一做】如图，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？ 【猜一猜】声音的高低可能与声源什么因素有关？【做一做】设计一个实验验证自己的观点。【交流】声音的高低是由什么决定的？【听一听】听几种不同的乐器先后奏同一首乐曲，它们发出的声音有什么区别？【自学】自学课本 14 页内容。【问题】你发现不同乐器发声的波形有什么规矩。第三部分第三部分:学以致用学以致用1、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1） “震耳欲聋”是指声音的_大；（2） “脆如银铃”是指声音的_高；（3） “悦耳动听”是指声音的_好。“声音刺耳”是指_。2、猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： _叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_较小；_的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_较小。3、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( )A、男低音比女高音音调低，响度大 B、男低音比女高音音调低，响度小C、男低音比女高音音调高，响度小 D、男低音比女高音音调高，响度大第四部分第四部分:反思整理反思整理从以下几个个问题中选取一个总结作答.本节课你学到了什么?你最大的收获是什么?通过什么方法学会了什么知识?