角的分类教学目的：1、通过练习，使学生进一步掌握角的分类方法2、通过钟面时间的变化，进一步激发学生的开放性思维能力，提高学生的学习兴趣。 教学重点：角的分类方法。 课 型：练习课 教学过程：一、谈话导入在昨天的学习中，我们认识了各种各样的角，谁来说一说，你知道了哪些角？学生回答，教师板书：锐角 直角 钝角 平角 周角问“谁来说说什么样的角是锐角？指名学生回答，板书：小于 90什么样的角是直角 板书等于 90什么样的角是钝角 大于 90而小于 180那么平角、周角呢？ 板书 180 360二、练习。1、 “想想做做”的第 3 题学生准备好的圆纸片。对折一次是什么角？对折两次呢？学生小组讨论，交流动手操作2、出示“想想做做”的第 4 题问：“钟面上有几个针？分别是什么针呢？观察出示的几幅圆，它们的时针和分针组成了什么角？指名学生口答问：几时整，时针和分针也组成直角？3、出示“想想做做“的第 5 题。学生填写，教师巡视辅导并指导指出：对角进行分类，重要的是看它的度数是多少？4、用量角器分别画出 55、100、145的角。三、小结四、布置作业。