练习二练习二教学内容：教学内容：15 页例 1例 3，课堂活动 1、2 练习二 1教学目的：教学目的：1使学生通过实际，感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。2认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美。3探索 5 以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会 5 以内的加法。教学重难点：教学重难点：探索 5 以内的加法计算方法的多样性。教学过程：教学过程：一、复习引入一、复习引入小朋友已经认识了 15。1. 谁说说，15 可以表示什么？2. 从 1 到 5，谁会用手指表示？二、合作探索二、合作探索1. 体会合起来用加法计算（）请 5 个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？（）出示动态汽车图。（）看图说图的意义。2 辆车与 1 辆车合起来是 3 辆车，板书：2+1=3（）在 2 和 3 之间用什么符号能清楚的表示与合起来呢？小组交流（）明确方法，认识“” ，介绍算式，读法。学生读（）结合生活，说说的意义（）课堂活动2. 探索（）老师摆朵花，问：这是几朵花？再摆朵，问：又是几朵？（）划圈后问：这幅图是什么意义？（）你能用算式表示吗？对了。把两部分合起来用加法计算，那+？请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。（）学生汇报。从后接着数数的组成数的分解（）小结解决一个问题的方法是多样的。（）课堂活动3. 教学例（）学生独立完成（）同桌交流（）全班交流（）在书上写算式三、课堂练习三、课堂练习21 页 1