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第四课:相信我能行第四课:相信我能行 教材简介:教材简介:本课属于第一单元的第四个主题活动。本节课是在了解自己的优点和不足、兴趣和特长的基础上,进一步让学生相信自己能行,使学生排除烦恼,战胜胆怯、自卑的心理,逐步铸就学生相信自我,敢于大胆尝试的良好意志品质。 教学目标:教学目标:1.情感、态度、价值观目标:了解自己的优点和不足,懂得发挥自己的优势,树立自信心,形成积极进取的生活态度。2.能力目标:能正视自己及他人的优点和不足,初步形成正确的评价能力。3.知识目标:懂得只有相信自己,敢于表现自己,才能使自己得到锻炼得到进步的道理。 教学重难点:教学重难点:通过师生的双边活动,帮助学生排除烦恼,战胜胆怯、自卑的心理,逐步铸就学生相信自我,展示自我,敢于尝试的良好意志品质。 教学准备:教学准备:多媒体课件 教学过程:教学过程:一、创设情境,导入活动1.教师以两种方式和学生问好(一种不自信“上上上课” ,一种精神饱满地“上课” ) 。2.师:你们喜欢老师的哪一次问好方式?为什么?3.师:老师对付自己的不自信是有方法的,我在放弃、退缩的时候,就在心里默默地告诉自己三个字,你们猜是哪三个字?(认可学生所猜,板书:我能行!)4.师小结:无论做什么事情,要想做好,首先要相信自己,只要相信自已行,才会我能行!(板书:相信)二、开展活动,体验情感活动一:“丁丁和甜甜的苦恼”1.师:在许多事情中,为什么有的同学敢于表现自己,有的同学却自我放弃和退缩呢?今天,老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。2.出示课件:丁丁和甜甜的苦恼3.师:你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法?4.我们帮着他们出出主意好吗?5.师:同学们的方法可真多啊,真是赛过小诸葛,你们在生活中怎样解决问题,排除烦恼呢?生讨论。老师这儿还有一些排解烦恼的小方法,送给大家。课件出示:多运用“我能行” 、 “我会继续努力”等语言激励自我。把烦恼讲给身边的人听。面对镜子微笑 1 分钟。闭上眼睛深呼吸 2 分钟活动二:正视不足,明理导行1.导语:老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况,他把苦恼讲给我听,我给他出了个小主意。2.教师讲教材 P13“张小波的故事” 。3.分步引导:你在课堂上有没有不敢举手发言的时候,在学英语时有没有单词记不住,觉得自己特别笨,不想学的时候,在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候?(1) 原因是什么?(生说原因)(2) 长期这样下去会怎么样呢?(生说不自信的危害)(3) 今后准备怎么做?(生畅谈想法)4.小结:同学们找到了自己的不足,了解了缺乏自信的原因,认识到了缺乏自信的危害,用自己的方法解决了问题,你们真棒!请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告:(课件出示学生读)要想让自己各方面得到锻炼,就要敢于表现,把自己展示出来。5.哪些同学愿意展示一下?(学生展示)师:展示自己,表现自己,我能行.6.课件出示小诗:我能行 。7.让我们一起自信地读这首小诗(1)指名读。(2)师生合作读。(3)你从小诗中读懂了什么?三、拓展、升华情感1.师:读得真好!能不能告诉老师你的收获?2.升华情感(1)出示舟舟图片(2)简介舟舟:智残儿,不认字,不识谱,但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗?(3)总结:自信不但能帮助我们获得成功,甚至可以创造奇迹,让我们在生活中,学习中处处充满自信,不断地告诉自己我能行,让我们加油吧!
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