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混合运算和实际问题混合运算和实际问题第一课时第一课时 混和运算混和运算教学内容:教学内容:例 1、练一练教学目标:教学目标:1.知识与技能:结合实际生活中的具体情景,使学生初步掌握在两级混合运算中“先算乘除法后算加减法” 、 “先做小括号里面的”运算顺序,并能正确地进行计算。2.过程和方法:结合生活情景,使学生初步学会解答数量关系比较简单的用两步解答的实际应用题,能正确分析数量关系,并会分步列式解答。3.情感、态度和价值观:培养学生认真观察、独立思考、细心计算的良好学习习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。教学重点:教学重点:先算乘除法后算加减法的运算顺序教学难点:教学难点:运算顺序教教 学学 具:具:课件教学过程:教学过程:一、复习:384 432 496 说说你是怎样算的?(从左到右计算)二、新授:1.出示过渡:在商场柜台里有许多商品。我们快看看货架商都有哪些食品和饮料它们的售价各是多少元?出示课件:饼干 7 元/包,面包 4 元/个,蛋糕 6 元/个;牛奶 2 元/盒,可乐 2 元/筒。(1)学生读出各种商品的价钱(2)问题:你想购买什么食品?你能提出什么数学问题?(3)生小组讨论,全班交流。2.观察图中小朋友说的话,让我们一起来帮助她解决这个问题好吗?(1)学生审题,独立思考,用自己喜欢的方法解决。(2)生小组讨论,全班交流。说一说你是怎样想的?236(元)6713(元)分步式23713(元) 72313(元) 综合式(3)观察这三个算式的运算顺序(先算什么,再算什么) ,有什么共同之处?为什么? (分步式和综合式都是先算乘,再算加。 ) (4)观察两个综合算式的运算顺序,先算什么,再算什么?(在一个综合式中,不管乘在前还是在后,都是现算乘,再算加。 )三、试一试。1.说说先算什么,后算什么?再独立完成。3863 5940 2.观察两部试题,想一想先算什么,后算什么?再独立完成。5494 204863.小结:计算中,加减法是同一级运算,乘除法是同一级运算,同级综合算式中我们都是按照从左到右的顺序计算,也就是说当算式里有加减法时,我们按照从左到右的顺序计算,当算式里有乘除法时,我们也按照从左到右的顺序计算。观察上面四个加减乘除混合的综合试题,你发现在计算既有加或减,又有乘或除时该按照什么顺序计算吗?(在算式里,有加法或减法,又有乘法或除法,不管谁在算式的前面,都要现算乘法或除法,再算加法或减法。 )4.同桌互说发现的规律。四、练一练1.说说先算什么,再计算(先算的一级画思维线) 。648 7284 184553537 20639 8352.连线(想想先算什么,画思维线,再计算,最后连线。 ) (题目略)3.在里填上、或。 (想想先算什么,画思维线,再计算,最后填符号。 ) (题目略)4.看谁先到家。 (先审题说题意,再自己说做题要求。 ) (题目略)5.算一算,对的画,错的改正。五、小结:今天这节课你有什么收获?今天我们学到的这个有关混合运算的计算顺序规律可总结成“先乘除,后加减”作业:作业:做练习册相关内容
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