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动手试一试动手试一试第二课时第二课时教学目标教学目标1巩固认识的 6 个左右结构的生字,学会另外的 3 个生字,认读 6 个生字。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容,明白遇到问题不要想当然,而应该动手试一试,才能找到正确的答案。教学重点、难点:教学重点、难点:学习本课的生字新词、理解科学家的话所表达的意思。教具准备:教具准备:生字卡片。教学过程教学过程一、复习巩固一、复习巩固(一)出示生字词卡片,抽读。(二)开火车读,并组词。(三)全班学生玩游戏巩固生字。摘苹果,学生会认会组词就可摘走苹果。(四)指名朗读课文,集体评议。(五)全班朗读课文。二、拓展延伸二、拓展延伸(一)你能说说课文讲了一个什么故事吗?(学生说故事。 )(二)为什么其他同学没有发现科学家提的问题是错误的?(学生自由发言。 )(三)伊琳娜是怎样得到正确答案的?(学生自由回答。 )(四)你从这个故事中明白了什么?(小组内讨论交流。 )学生反馈:遇到问题,要学会动手做一做,就会得出正确的答案。我明白了,只靠想是得不到正确答案的。我明白了,要动手试一试,会得到正确的答案。(五)今后,无论在学习中,或是在生活中,如果你遇到问题,你会怎样解决?(学生自由发言。)三、指导写字三、指导写字(一)出示要写的 3 个生字,学生观察书空、再书写(二)指名学生认读。(三)开火车认读并组词。(四)说说你是怎样记住这些生字的?教师强调:难字的记忆(五)引导学生观察这些字在田字格中的位置。 (小组内交流。 )(六)学生书写,教师巡视,个别辅导。(七)展示写得好的作业。板书设计板书设计问题?动手试一试 找 放 问 正确答案课后反思:课后反思:学生能够理解朗志万说的话。
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