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课前准备 多媒体课件、电子琴。 教学流程与设计意图 (一)激情引趣 1、视频导入:天安门放飞白鸽 今天有一位小嘉宾和我们一块来了,它是谁? 大家说说这是在哪放飞白鸽? 哪位同学来描述下鸽子的形态,它长的什么样子? 鸽子形态美丽,性格温顺,那它有什么本领呢?它能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,在圣经故事创世纪里记载说:当时发 生了特大洪水,诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子,要它去探问洪水 涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝,诺亚高兴地知道洪水已在开始 退去,出现了陆地,于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。 (设计意图:通过观看天安门前放飞白鸽的壮观场面,感动学生,让学生初步了解白鸽的 可爱的形象, )2、音乐游戏:音阶爬爬爬课件展示 C 大调音阶动画,吸引学生的注意力,熟悉音阶的每个音,因为歌曲旋律采用级 进的 方式,上升,下降一定要唱准确3、声音练习,模仿鸽子的声音。你们会学鸽子叫吗?(咕咕咕咕)真好听!老师引导轻声地模仿。4、感受旋律:(1)听这只可爱的小鸟想歌唱了! 师范唱:54 44 43 33 2 25 -54 4443 33 2 2 1 - 用咕哼唱(2)小鸽子呼唤大家一起唱吧!(3)来,抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。(4)唱的真好,小鸽子们声音再轻巧些,有点弹性就更好了(设计意图:让学生通过实践练习,感受音乐,激发兴趣,为学习新歌打下基础。 )(二)学习新歌 1、欣赏歌曲(播放歌曲、出示单声部歌谱)今天,小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲白鸽 。好听吗?(播放第一遍)2、仔细听,歌曲共有几句?先听老师读读歌词,你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我 们很熟悉?对了,这两句旋律是一样的,但是歌词有变化了。 (播放第二遍)3、那我们一起读读歌词吧。 (有节奏、咬字清楚)4、我可要出个难题了,谁会唱歌曲的第一句啊? (学生可以提出不同意见,试着演唱) (播放第三遍)5、真好,我们来完整的唱一唱。6 学生掌握了歌曲旋律,进行口风琴演奏练习。6、你们说小鸽子飞到窗前干什么?7、小男孩睡的可真香啊!我们用什么样的情绪来呼唤他呢?急促,亲切,跳跃的声音。(通过欣赏歌曲、练习歌唱、口风琴演奏等方式,使学生充分感受歌曲、学习歌曲)(四)歌曲轮唱与提高1、小白鸽这么可爱,那老师要组织一个小白鸽合唱团,你们说说我们除了齐唱还有什么不 同的演唱方式吗?领唱,齐唱。2、今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部,一前一后的演唱。 (出示二声部 动态歌谱)3、我们来看看,第一声部和第二声部的旋律一样吗?那哪个声部先唱?注意了,第一声部 比第二声部多了一个快起床。 我们大家分为两个声部,一起来唱唱。 4、把学生两人分为一组来尝试着练习,更好的完成歌曲、表现歌曲。5、用自然的声音演唱,自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。6、学生完整地演唱歌曲。7、歌表演白鸽我们小鸽子除了唱歌好听,当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞(播放 歌曲)(五)总结愿我们大家都能爱护鸽子,维护和平,希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地 方。在歌曲声中,引导学生边表演、边演唱歌曲,走出音乐教室,结束这一节音乐课
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