沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语 Module 3 Places and activities Unit 3 Follow the signs！第一教时（第一教时（1st Period） 一、主要新授内容（一、主要新授内容（Main new contents） Say and act: dangerous, play with, pool, swimming-pool, rule, Dont ! Its dangerous. Make a sign: What does your sign mean ? 二、学习目标（二、学习目标（Learning objectives）1学生能够用英语表述有关游泳池及动作的单词； 2学生能够运用 Dont 表示所禁止的行为； 3学生能够结合语境，运用 Its dangerous.来表示危险的情况；4学生能够区分、读懂各种常见标志；能根据实际情景，灵活运用所学语言知识给出忠告，并能制作简易的标志；5学生能够懂得要自觉遵守公共场所规则的道理，并且有一定的自我保护意识和保护他人的意识。 三、活动介绍（三、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task preparation 的环节中，通过语境的创设和对话交流帮助学生复习旧知，使学生快速进入学习状态，为后面新知的引出打下埋伏。Activity 1 Dialogue 1教学辅助（Aids） 1）电脑屏幕（5A-M3U3-P1-1） 2）屏幕 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Eddies timetable At Eddie goes to教师在屏幕上呈现 Eddie 的时间安排表，请学生来 介绍一下。通过学生介绍 Eddie 的时间表，引发他们 的学习兴趣，为接下 来的内容引入打下伏 笔。2Dialogue: In the shop Excuse me, how much is the ? Which one? The one. Its yuan.教师在屏幕上直接切入到 Eddie 上午的活动安排： 去商店购物。然后让学生 看图用 How much is the?Which one? 等所学 句型进行对话。通过两两对话，复习 旧知，为接下来的导 入作铺垫。Activity 2 Looking and saying 1教学辅助（Aids）1）挂图 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue: S1:Look at Whats he/she doing? S2: He/She is 教师请学生看着 5A M1U1 Say and act 的挂图， 进行两两的对话。通过对图片的观察和描述，引起学生对不 安全、不文明行为的 关注，激发他们学习 的兴趣。2Dont教师请学生说说该如何给予忠告。通过复习旧知，为今天的新授作铺垫。（二）任务实施过程（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1新知识的引入（新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授的单词、句型的录像或通过边观察边回答，再由老师介绍的方式，对所要学习的知识进行视听上的感知。Activity 1 Watching the video 1 教学辅助（Aids） 录像（5A-M3-U3-P1-2） 2活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Rules for the swimming pool! Dont jump into the pool! Its dangerous. Dont play with that ball! Its dangerous.学生观看 Eddie 中午的 活动安排：去游泳馆游 泳。学生通过观看救生 员对馆内规则介绍的录 像，借助情景进行理解。通过录像导入所要学 习的单词与句型，用 动态的画面与情景介 绍给学生直观的感知.2What does the sign mean ? It means学生通过观看 Eddie 与救 生员对话的录像，帮助 他们理解各种标志的含 意。通过视听渠道，导入 学生所要学习的词汇、 句型，帮助学生理解。Activity 2 Looking at the picture 1教学辅助（Aids） 1）挂图 2活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1pool, swimming- pool, rule 学生看 5A M3U3 Say and act 游泳池的挂图。通过 老师的介绍帮助学生理通过图片导入所要学 习的单词，给学生视 觉上的感知。 解单词含义。 2play with, Dont ! Its dangerous.学生观看图片并且回答 教师的问题。如：Whats he/she doing? 通过老师 的引导与介绍帮助学生 了解游泳时应遵循的各 种规则。通过问答，逐步导入 学生所要学习的句型， 结合情景进行介绍， 帮助学生理解。2新知识的操练（新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿、游戏等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity 1 Imitation 1） 教学辅助（Aids） 1） 电脑屏幕（5A-M3U3-P1-3） 2） 屏幕 2活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1pool, swimming-pool, rule， play with, dangerous学生跟着教师朗读 单词。通过模仿操练，达到 语音语调基本正确。2pool, swimming-pool, rule， play with, dangerous学生以小组、个人 朗读的形式进行反 复练习。通过模仿操练，纠正 个别学生的发音。Activity 2 Quick response 1教学辅助（Aids)） 2活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1jump into the swimming pool play with the ball学生跟读词组。老 师做动作，学生说 词组，看看谁的反 应快。 通过跟读，让学生熟 悉词组。通过看动作 说词组，让学生建立 词组的音、意联系。 2jump into the swimming pool play with the ball学生两两合作，一 人说词组一人做动 作，进行快速反应。通过快速反应的形式， 让学生快速记忆词组。Activity 3 Listening，numbering and reading 1教学辅助（Aids） 1）电脑屏幕（5A-M3U3-P1-4） 2）屏幕2活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Dont run! Dont jump into the pool! Dont play with that ball! Dont eat here!学生听游泳池救生 员的录音，将打乱 的标志排序。通过听一听，排排序 的活动，让学生感知 句型与段落，为朗读 铺垫。2Rules for the swimming pool教师出示相应的句 子，学生跟录音读 游泳池规则。小组 读，模仿最佳者为 优秀救生员。通过小组的模仿比赛 使机械的模仿更富有 趣味性，同时培养学 生良好的听、读习惯。Activity 4 Rhyme 1教学辅助（Aids） 1）电脑屏幕（5A-M3U3-P1-5） 2）标志图片 2活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Rhyme教师通过图片，让 学生在情景中感知 这些行为的危险性， 然后有感情地跟老 师朗读琅琅上口的 儿歌。通过情景出示儿歌， 帮助学生理解；通过 朗读儿歌，使模仿变 得有趣味性。2What does your sign mean? Dont ! Dangerous! dangerous! 学生小组根据能力 选择若干标志，编 儿歌进行表演。通过编儿歌帮助学生 记忆句型的音和意。2）意义性操练（）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）学生通过听听说说、连连问问、看看演演等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。Activity 1 Listening，choosing and answering. 1教学辅助（Aids） 1）录象 2）标志图片 2活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Dont jump into the pool. Its dangerous! Dont run. Its dangerous学生观看救生员的 介绍录像，并在众 多标志图中选出他 所提到的规则。通过情景帮助学生理 解各种可能存在危险 隐患的动作，记忆规 则，辨认标志。2Dont Its dangerous.教师将全班分为两 组，请两组学生轮 流谈谈他们所听到、 看到的危险动作， 想想其它还有哪些 危险或是被禁止的 动作,老师进行记分。通过说规则的比赛， 操练句型，拓展思维， 增加学习的趣味性。Activity 2 Reading, matching and guessing. 1教学辅助（Aids） 练习纸 2活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Rules for the swimming pool” Dont ! Its dangerous!学生读规则，将其 与相应的标志配对。通过读规则，连标志 的活动，让学生建立 起各条规则音、形、 意之间的联系。 2Dialogue: S1: What does the sign mean? S2: It means Dont Its学生两两问答，校 对答案。通过两两问答，培养 学生的合作意识和交 际能力。Activity 3 Looking, judging and performing 1教学辅助（Aids）图片 2活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Looking , judging and stickingS1: What does the sign mean? S2: It means Dont Its教师出示游泳池中 的景象，让学生两 两讨论哪些行为是 不符合规则的，该 如何劝告，请在图 片中贴上相应的标 志写上相应的规则。通过情景讨论，培养 他们的观察力，让学 生进一步感悟在具体 场景中该如何活用所 学知识。2Dont ! Its dangerous!教师请学生两两进 行表演。让学生两两表演，激 发他们的参与热情， 培养他们的合作精神。（三）任务后期活动（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1新知识的运用新知识的运用在单词句型反复操练的基础上，通过设置任务，使学生把所学到的语言知识与生活经验相联系，在任务完成过程中使知识、技能得到提升。Activity 1 Making a note 1教学辅助（Aids） 1）电脑屏幕（5A-M3U3-P1-6）2活动过程（Process） St