哪座房子最漂亮哪座房子最漂亮课前透视课前透视这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的 介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两 句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学 校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押 an 韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本” “以读代讲”的思想，引 导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深 学生的情感体验。教学目标教学目标1知识目标认识 12 个生字，会写 4 个字。认识两个笔画和两个偏旁。2能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。3情感目标了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。教学重点教学重点识字写字和感情朗读。教学媒体教学媒体1课件或挂图。2自制的生字卡片每人一份。3课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。教学时数教学时数 两课时。教学过程教学过程第一课时第一课时一、切入举偶一、切入举偶1设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？ 请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了， 请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的 顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书课题，齐读课题。 )思路思路 低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术 手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真” ，由“真”感到“亲” ，从而引发 学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。2揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音， “房子”的“子” 、 “漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？二、对话平台二、对话平台（一）范读大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书 66 页，听老师读读 吧。思路思路 整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望。（二）初读1请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃 娃帮忙，多读几遍。2同桌互读，互相指出优点和不足之处。思路思路 还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读 中培养语感。（三）识字1出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。2分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其 中。)思路思路 发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。3每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字 头， “穴”字头是本课新认识的偏旁， “座”是平舌音， “门”读第二声， “们”读轻声， “亮”在“漂亮”一词中也读轻声)4找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。5拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖 励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。思路思路 引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养 成主动识字的习惯。（四）品读1自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。2出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情 会怎样？试着读一读课文。3想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？思路思路 以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。（五）写字1出示“了、子” 。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两 个字的每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩” ，让学生书 空。)2观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上， “子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)3教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。4放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。5评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。第二课时第二课时一、导入一、导入将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词 读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委)思路思路 组织游戏再现生字，巩固识字成果，培植学生热爱祖国语言文字的情感。二、熟读二、熟读1出示课件或挂图，数一数有几座房？房子的周围都有什么？请你带着愉快的心 情来读读课文。(自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。)2采用多种形式熟读课文。 (师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读 读出赞美的语气，表达自己的情感。)3读完课文你想到了什么？思路思路 利用现代化的教学手段让学生身临其境，在读中感悟内容，培养语感，积 累语言，激发学生学习语文的热情。三、背诵三、背诵可采用多种方式，如：自由加动作练习，组内背诵；教师引背；看图背；先背喜 爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背思路思路 在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生渗透背诵的方法，捕 捉学生的智慧火花，不失时机地给予积极评价，培养学生自主合作探究的意识。四、小结四、小结农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮， 做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！五、积累五、积累出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗？（如：弯弯 的、蓝蓝的、高高的、）然后找个朋友搭配起来。 （弯弯的月亮、蓝蓝的天 空）六、拓展六、拓展1课前你观察了哪些地方？（校园、社区、村庄等）说一说这些地方有哪些变化。2画一画你想象中的这些地方，并向大家介绍。思路思路 语文学习有无限广阔的空间，语文学习的课程资源无处不在。利用说一说， 画一画的方法培养学生的表达能力和想象能力，激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及 为建设祖国，美化家乡而努力学习的愿望。七、写字七、写字1出示“门、月” ，指名读。问：你是怎样认识这个字的？在哪里见过这两个字？思路思路 交流识字经验，引导学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字，培养 学生识字兴趣。2用说笔顺的方法识记这两个字。 （提醒学生“门”的第一笔是“点” 。 ）3观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么？4教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。思路思路 实现师生角色的互换，在交流中体会字的写法，在潜移默化中加深了对这 两个字的印象，使学生对写字产生了浓厚的兴趣，在这样的情境中再让他们自己练写， 教学效果极佳。5自由练写，教师巡视，随时指导。6展示学生作品，评出写得好的奖励一朵小红花，贴在成长记录册里。